宋海燕
【摘 要】目的:探讨个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的影响。方法:分析剖宫产产妇72例,均通过电脑随机法分为常规组、研究组,两组各36例。常规组行常规化护理,研究组行个体化心理护理与健康教育。结果:研究组术后并发症少于常规组,组间差异显著(p<0.05);研究组SDS抑郁评分、SAS焦虑评分低于常规组,组间差异显著(p<0.05)。结论:围绕剖宫产产妇具体情况,实施个体化心理护理以及健康教育,能够进一步减轻其负性情绪,减少术后并发症,促使其早日康复出院。
【关键词】个体化心理护理;健康教育;剖宫产
分娩会对产妇的生理机能以及心理功能带来不利影响,进而使得机体呼吸、心率过快,刺激交感神经,提高血压,危及母婴健康。剖宫产是临床用于解决难产的有效手段,但是具有一定的创伤性,且术后发生并发症的几率较大,故而会加重产妇心理负担[1]。对此,针对剖宫产产妇,临床高度重视并予以有效的护理配合,减轻产妇心理负担,促使其早日康复出院显得至关重要。本文以72例剖宫产产妇作为观察对象,特此对个体化心理护理联合健康教育的应用进行了相关探讨。现做如下报道:
1 一般资料与方法
1.1一般资料
本文72例剖宫产产妇分娩于2017年11月--2018年11月,通过电脑随机法进行分组,包括常规组、研究组,各36例。研究组年龄22-38岁,平均(28.1±4.4)岁;孕周37-40周,平均(38.5±1.7)周。常规组年龄22-39岁,平均(28.4±4.3)岁;孕周35-40周,平均(38.1±1.8)周。两组资料客观对比,P值>0.05,无差异統计学意义,可分组研究。
1.2方法
常规组行常规化护理,主要在产妇实施剖宫产期间,夯实基础护理,密切观察产妇各项体征的变化,简单的知识宣教以及药物止痛等等。研究组则在常规化护理的同时开展个体化心理护理与健康教育,具体为:
(2)健康教育。根据产妇文化教育水平,护理人员制定具有针对性的通俗易懂的健康宣教指导计划。为产妇发放剖宫产术后保健、合理膳食等宣传手册,安排专业医师开展专题讲座向产妇及其家属讲解剖宫产过程、围术期注意要点、术后并发症表现及预防、饮食禁忌、保持良好情绪等,让产妇及家人详细了解剖宫产术前术后注意事项,达到个体化健康指导的目的。术后待到产妇各项体征稳定,鼓励其早日下床活动,适量运动,促使其早日恢复。
1.3观察指标
(2)用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评估患者抑郁、焦虑情绪,评分越高越严重。
1.4统计学分析
用SPSS22.0统计学软件分析本文研究中获得的数据,用卡方检验[n(%)]计数资料差异;用t检验(x±s)计量资料差异。最后以P<0.05表示统计学意义。
2 结果
2.1两组并发症发生率对比见表1
2.2两组SDS抑郁评分、SAS焦虑评分对比见表2
3 讨论
由于多数产妇对剖宫产缺乏了解,所以面对手术时容易过度紧张不安、焦虑抑郁。若是不及时疏导产妇负面情绪,不仅会加重产妇抑郁,而且还会对产妇的身心健康造成严重影响。个体化心理护理主要围绕产妇心态变化进行针对性的干预,旨在缓解产妇不良心理,以轻松愉悦的心理面对手术,提高其治疗依从性[2]。与此同时,与产妇以及产妇家属紧密交流,构建和谐的护患关系,以便于及时了解产妇心理情绪变化,提高产妇对临床护理工作的满意度。围绕产妇文化教育水平,通俗易懂的讲解剖宫产相关知识,提高产妇认知的同时掌握预防术后并发症知识,促使产妇术后早日恢复健康[3]。本文观察发现,研究组并发症总发生率明显低于常规组,而且护理后的SDS抑郁评分、SAS焦虑评分低于常规组(p<0.05)。由此说明个体化心理护理联合健康教育能够积极影响剖宫产产妇,值得临床借鉴。
参考文献
[1]马黎.一体化护理在改善剖宫产产妇产后心理状态及角色转换中的效果[J].中国实用医药,2018,13(32):181-182.
[2]尚雪松.对剖宫产患者实施心理护理联合健康教育的临床价值研究[J].中国医药指南,2018,16(07):193-194.
[3]陆幼群.心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响分析[J].中国妇幼健康研究,2017,28(S2):644.