陈碧泉
摘 要:随着信息化发展,计算机网络技术被应用到各个领域,其中教育教学准确把握信息技术优势,并将其运用到课堂教学过程中。随着素质教育的推行,强调培养学生的全面发展,在重点培养学生身体素质的体育课堂教学中展开了网络体育课程。针对体育教学上的改革,本文简单分析了网络体育课程开展现状,并探究了网络体育课程开展对体育教学产生的影响。
关键词:网络体育课程 体育教学 教学资源
随着社会对技能型人才的需求增加,中职教育快速发展,在中职体育教学中出现了师资力量脆弱、教学资源缺乏、教学难以满足学生个性化需求等教学问题。丰富教学方式,获取丰富的教学资源成为体育教学中的重要任务,现在利用网络技术,创设网络体育课程,为学生带来多样且符合学生个性化发展的教学资源,帮助学生更好的学习体育知识,掌握体育技巧,领会体育魅力。
一、简析,网络体育课程在体育教学中的开展现状
在体育教学中开展网络课程的举措还没有经历多长时间,在技术上还存在需要继续完善的地方,但是教师不断学习、研究相关操作,已经能够从以往的展示图片和文字为主的多媒体课程教学实现视频、音频等多样形式的网络课程内容安排。教师在不断钻研的过程中,将体育教学知识以丰富的网络课程内容展示出来,让学生有更多的体育接触和认识。另外随着信息网络技术的完善和学校的创新意识完善,不少学校建立起本校的教育网络系统,登录网络系统,可以实现不同体育教师之间的教学资源共享,丰富教师的知识视野,实现教师之间互帮互助的良好合作氛围。教育系统针对教师和学生都有独立的账号,学生登录教育系統,可以进行网络课程回顾,巩固课堂教学知识,有助于学生更好的掌握新知识,更好的复习旧知识。目前的体育网络课程教学在学校、教师以及学生的共同努力下,正在朝着良好的教学方向发展。
二、在体育教学中开展网络体育课程产生的影响
通过对网络体育课程的应用现状分析,我们可以知道体育教学的这项改革是具备良好的发展趋向的,网络体育课程对体育教学是具有积极影响作用的,在教学实践中值得引用。
(1)网络体育课程实现了体育教学资源共享
如上文所说,许多学校建立了校园教育系统,登录系统,教师可以参考别人的教学思想,研究其他教师下载的网路课程资源,以便完善自身的知识水平。然后针对其他教师制作网络教学课程,体育教师可以进行引用,为学生带来更科学的网络教学资源。资源的共享一方面展现了对体育教学的积极影响,一方面反映了教师之间的友好合作关系。另外,体育教师也可以登录浏览器,搜寻相关的体育教学课程,借助体育课程的辅助教学作用,学生开拓了眼界,了解到更多的体育知识,学习到更多体育锻炼方法,有助于学生在课外体育实践中展现良好的体育学习效果。通过网络体育课程,不仅实现了校园内的体育教学资源共享,还实现了全球化的教学资源共享,有助于提高体育教学效率。
(2)网络体育课程开展,调动了学生学习积极性
科学的体育教学设置主要以课堂体育教学和课外体育实践构成,其中课外体育实践是主要的教学成分,但是适当的课堂理论教学必不可少。在传统的体育教学中课堂教学中,体育教师口头传授教学知识的方式令人感到枯燥乏味,不少学生课上聊天,课上打瞌睡,教师无可奈何,教学效率始终难以提高。课外实践中,学生异常兴奋,导致体育教师管理困难,在相关体育实践中,学生容易受外界影响分心,实践效果差强人意,在勉强应付体育教师的课外教学之后,就自行活跃,等到下次体育实践课开始,上节体育实践课的教学内容则完全忘记,针对糟糕的体育教学现状,教师满腹无奈。如今,在体育教学中开展网络体育课程,可以为学生展示多样的体育教学内容,或者将体育内容以多样的方式组织起来,增加教学趣味性,同时也满足学生多样性和个性化的需求。例如,在学习球类时,就足球来说,教师可以在网络上搜索相关的足球技能教学,根据学生感兴趣程度,可以选择动态的踢足球展示,展示踢球、停球、运等相关技能的操作,或者直接以踢足球视频展示,然后教师在播放视频的的过程中,进行一定的讲解,充分的将教师的作用发挥到网络课程教学中。然后在相关的技能学习完毕之后,教师还可以搜索足球视频,然后让学生评估其中的操作技能,评估其中的运动是否符合球类标准等,让学生能够积极参与到课堂教学中。网络课程的开展,能够调动学生积极性,汇聚学生注意力,使教师的教学达到事半功倍的效果。
(3)网络体育课程的开展使弥补了体育设施设备带来的教学缺陷
体育项目多种多样,就中职体育来说,涉及到各种体育项目的技能传授,由于学校建设有限,很多针对体育项目的实践场所得不到建设和完善,使得教师的教学流于口头,学生体会不到形象的知识展示,也得不到相应的实践,学生的体育学习效果不容乐观。在体育教学中开展网络课程,学生可以以视频的方式,观看体育项目的相关操作,比起教师的口头知识传授,相关知识更加具体。就拿排球训练来说,很多学校没有建立排球场,学生得不到相关的实践,如果没有网络课程教学的话,学生是很难明白其中的操作技巧的。另外学校有条件的话,还可以建立专门的网络课程平台,学生可以在上面进行网络课程自评,与教师建立交流。还可以创造虚拟的网络实践,让学生借助网络就能够实现自学、自练、自评。在网络课程学习中,丰富的教学资源和多样的教学内容,让学生对体育学习充满兴趣,能够有效增加学生的体育实践积极性。
三、结束语
体育教学是学生学习体育知识、掌握体育技能、强身健体的重要途径,在各个阶段的教学中都应该被重视起来。在传统的体育教学中,学生参与性不高,导致学生身体素质不能满足日常的学习需要。体育教学急需改革,寻求有效的教学方式,提高学生的身体素质。随着计算机网络技术发展并应于与教学中,学校合理的安排体育网络课程教学,以多样的教学内容组织方式、丰富的教学资源带给学生良好的学习体验,有效的激发了学生学习体育的兴趣,调动了学生参与到体育实践的积极性,有助于教师引导学生掌握相关的体育技能,有助于提高学生的体育素质。综上,不得不说,在体育教学中开展网络体育课程,为体育教学带来了积极影响,值得在教学中推行。
参考文献
[1]袁红,黄停停.我国高校体育网络课程建设研究[J]当代体育科技,2017(29).
[2]蔡宏生.浅析体育教学资源的开发与高校体育教学改革研究[J]当代体育科技,2018(25).