从综合语言运用能力到英语学科核心素养

贺晓雅

摘要：随着时代不断发展变化，英语在日常工作、学习和生活中的使用也越来越频繁，在高中阶段的学习中，英语教学的重要性不言而喻。尤其是近些年来，高中英語课程在不断的改革和创新，英语教学实现了综合语言运用能力到英语学科核心素养能力培养的转变，如何应对好高中英语教学改革的新挑战，也成为了越来越多人关心的一件事。本文，笔者将针对自身对英语课程改革的认识，对相关问题进行详细的分析。

关键词：综合语言；运用能力；核心素养；高中英语；改革

在英语教学中，加强对学生英语应用能力的培养一直都是教学的核心所在。然而，在实际的教学中，由于应试教育大环境的影响，高中英语教学工作的开展并不是十分的理想，学生的英语综合能力和核心素养始终未能得到有效的培养，其也是高中英语课程改革所面临的新挑战。而笔者认为要做好该方面的工作主要可以从以下几个方面入手。

一、核心素养在高中英语教学中的重要性

近些年来，“核心素养”一词已经成为了课程改革的焦点和热点，在英语教学中其也是广大教师所关注的重点内容。而在英语学科中核心素养培养主要包含有对学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习动机等几个方面的培养，其对于学生英语综合能力的提升有着较大的帮助。但是，在当前的高中英语教学中，核心素养的培养情况却不容乐观，相关能力的培养严重缺失，由于受到了应试教育思维的影响，以及文化背景的差异，大部分学生在学习英语知识时，虽然记住了较多的单词和语法，但是他们的英语应用能力普遍不是很高，英语教学质量也始终难以得到有效的提升。而在教学中核心素养的培养，不仅只是注重学生学习成绩的提升，同时其对于学生英语实际应用能力的培养也十分的重要，在教学中培养好学生的英语学科核心素养，能够更好的使学生掌握相关的英语知识，提升他们的学习积极性，有助于教学的长远发展。

二、高中英语课程存在的问题

高中英语课程自2007年至今已经有了十余年的历史，其在改革发展的过程中，为高中英语教学提供了许多新的思路、理念和方法，为英语教学的发展注入了新的活力。但是，在英语课程改革过程中不可否认其还存在有较多的问题。如教师在教学英语知识时，教学方法传统，课程改革虽然在全面推行，但是许多高中的英语教学换汤不换药，教学方法和教学模式始终难以得到有效的创新，教师传统的教学思想理念没有得到根本的转变。课堂教学模式化、表层化、程式化，教学缺乏新意，学生的理论知识掌握比较扎实，但是实践应用能力比较薄弱，教学三维目标没有得到有效的落实。

三、高中英语课标修订的新思路

时代在不断的发展变化，高中英语课程改革也应当顺应时代发展需要，及时的做出相应的调整，以便更好的满足学生的学习需要。在对高中英语课标进行修订时，要坚持以综合语言运用能力和英语学科核心素养为思路导向。教师需要认识到英语学科的核心素养主要是由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等多个方面构成的，在培养学生英语核心素养时，这些能力可谓是缺一不可。在教学过程中，教师要将学生这些能力的培养，渗透到教学的方方面面，如在学习阅读知识的时候，可以通过感知、预测、获取、分析、概括、比较和评价等思维活动，帮助学生构建结构化知识，在其分析问题和解决问题过程中，锻炼学生的思维品质，使他们能够更好的理解英语文化中与我国文化之间存在的差异，帮助学生树立正确的实际观、人生观和价值观，提升教学质量，促进教学的创新与发展。

四、课程内容与教学方式的变革

在高中英语课程改革工作中，确定课程目标之后，还需要对课程内容与教学方式进行变革，改变的过程中，首先应当转变教师传统的教学思维，要打破以考试为主的评价方式，结合学生的实际学习要因材施教，解决当前高中英语教学中存在的突出性问题。如在教学时，教师可以尝试将小组合作学习、情境教学、学案导学等多种类型的教学模式应用到教学工作中，结合学生实际学习情况，为其制定不同的学习目标，使班级里的每个学生都能够获得属于自己的知识，在学习的过程中获得成就感，以激发学生的学习兴趣。在课程内容方面，则应当改变脱离语境的知识学习，将知识学习与能力发展融入到日常教学活动中，通过语境、语篇和语用等多种方式，促进学生对不同文化的理解，使写生学会自主的学习和探究相关的知识，培养学生英语核心素养。

五、对高中英语教学设计的思考

教学设计是教学工作开展的重要组成部分，在教学中要设计出符合学生思维方式的教学模式并非是易事。首先，在进行教学设计时，教师要对班上情况有一定的了解和认识，要注意结合学生的能力，合理的进行教学设计。其次，教师在进行教学设计时，要尽可能的做到教学设计的情景化、问题化和活动化，在教学中教师需要认识到学生学习知识的时候不仅仅是简单的对知识进行加工和认知，其还需要在实际的生活中应用这些知识，这样才能展现知识的作用，提升学生的能力。最后，在进行教学设计时，教师还需要以阅读作为基础，通过提升学生的阅读能力，帮助学生更好的理解其他各项英语知识，丰富学生的认知，提升教学质量。

总之，随着高中英语课程的不断改革和创新，英语教学的目标和能力培养的重心也在不断发生新的变化，在教学英语知识的时候，教师要认识到英语核心素养培养的重要性，结合英语学科特点做好相关的教学工作，调动学生的英语学习积极性，提升英语教学质量，为社会培养全面型的英语人才。

参考文献：

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[2]康美华.基于核心素养的英语报刊阅读实践探究[J].福建基础教育研究，2018（04）.

[3]刘海滨.以高中英语“读后续写”提升学生思维品质的策略研究[J].时代教育，2018（08）.