小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养策略

陈晓芬

摘要：阅读能力的培养是语文教学中关键教学内容之一，小学阶段也是发展学生思维能力、创造力及想象力的关键时期。鉴于此，小学语文教学的过程中需要将阅读教学作为重点，在小学语文阅读教学中需要将主观能动力进行分析，体现出“以人为本”的学习主体作用，并利用相应的教学思路，激发学生的阅读兴趣，利用分层次的阅读教学方式提高学生的阅读能力，进而锻炼学生的阅读能力。本研究以小学语文阅读教学为例，浅析学生阅读能力培养的相关策略。

关键词：阅读教学；阅读能力；小学语文

阅读学习能够激发学生学习语文的潜能，在进行阅读教学的过程中，语文教师可以引导学生进行主动探究与思考，将理解能力、鉴赏力和对字词句的评价机制进行分析。针对教师而言，需要转变传统的教学理念，将学生的主体发展放在首位，营造良好的教学氛围，在教学过程中通过解读文章主旨，深入探究阅读教学的相关教学思路，把握住学生的兴趣点，将学生的疑问渗透到教学过程中。形成正确有效的阅读技巧，是提升小学生阅读能力的关键所在。

一、小学语文阅读教学情况现状

（一）小学生对语文的阅读兴趣缺失

学生对阅读缺乏较高的兴趣，唯一的阅读来源就是语文课本。随着电子网络科技的发展，各种电视媒体、网络游戏接踵而至，而小学生还处于身心发展不健全的阶段，自控能力有待提高。而且小学语文教学中，教师将课堂教学的主要时间都用于教授课本中的内容，在课外阅读扩充方面存在完善的地方

（二）应试教育限制了语文阅读教学发展

应试教育对课外阅读存在一种错误意识，在应试教育的重压下，老师将教授的重点放在了考试重点内容上。小学生因为学习思想尚不成熟，基本上是学习到的都是考试考的知识，对于课外阅读知识处于弱化的地位。应试教育的思想限制了学生的发展，将课外阅读排除在外，对小学生的语文学习产生了不良影响。

另外，由于学校或者上级的主管部门对语文教师的评价主要涉及到学生学习成绩，因此教师也对教学方法应用保持了应试教学的相关态度，让整个阅读教学方式的发展形成了一定的教学误区。

（三）语文阅读教学存在误区

课外阅读的真正含义学生和家长依旧没有真正理解，认为课外阅读就是在课本之外的任何书籍都可以，其实不然，课外书籍的阅读也要进行良好的选择，在阅读时不能盲目选择，现阶段小学生对于书籍的辨别能力存在偏差，需要老师和家长将读物认真筛选，一本好书对孩子的成长至关重要。

二、加强小学生语文阅读能力的相关策略

（一）以学校为基准点构建阅读交流平台

首先教育者必须在班上大力宣传语文阅读的好处，二是多讲名人读书的故事，引导学生阅读名家名篇，纯净学生的精神世界，阅读名家名篇是语文课堂阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读者必须经历的一段生命历程。

余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，名家名篇的奠基可以激发他们一生的文化向往。当我们看到，学生沉浸在阅读名家名篇的喜悦中，目光炯炯，神采飞扬时，就会感受到名家名篇对学生心灵的呵护，精神的滋养已如春雨润物细无声。其实，我们并不期待名家名篇能教会学生学会语文，但它能温暖学生的心灵，打开学生美好而又人道的感受世界，激发学生心中善良的、温柔的一面，这样学生会互相感化，好学的学生能引起别的学生好学。

（二）教师指导让学生逐步掌握阅读要领

为有效的提升小学生阅读能力，教师应进行指导教学，高效的让学生掌握相应的语文阅读学习的要领。小学生的思维能力及逻辑能力有限，需要在语文阅读教学中得到充分的锻炼，另外，教师不能硬把阅读教学的相关思路塞给学生，要学会耐心引导，在教学过程中渗透相关的阅读教法，形成一定知识体系的学法指导，根据语文课本教学内容，以课文特点为依据，精心设计相应的教学情境，教师应学会在教学情境中寻找相应的阅读训练时机，进而引导学生主动学习，充分发挥学生的主观能动性。

例如，引导学生对《落花生》一课的阅读时，应通过阅读教学，将文章的主旨大意理清，进而体会文章的阅读层次感，在课文中“种花生”与“过收获节”进行比较，抓住两组词语所包含的主旨大意，利用“抓重点”阅读的方式展开教学，引导学生主动体会有效的阅读方法。

（三）抓住文章内容重点进行阅读

一篇文章總归有主旨大意，因此无论是一句话还是一个词语，都应该抓住语言的表达目的，将学生的文章阅读内容进行拆解分析，找出相应的阅读重点，进而抓住点睛之笔进行教学。例如在《日新月异的电视机》一课中，文中共有26个新词语出现，教师应该将课文题目的“日新月异”四个字的含义进行相应的阐述，让学生感受这四个字的主旨含义，从而在阅读教学过程中让学生区分“电视机”与“电视”的区别。

三、结束语

总之，小学生阅读能力的提升是语文学习的主要任务，也是锻炼学生逻辑分析能力的关键，因此，作为教师应积极引导学生多阅读，必要时展开课外阅读的相关活动，开拓阅读视野。

参考文献：

[1]张玉卿.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊：B，2012（01）.

[2]王秀敏.如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].读写算（教育教学研究），2012（53）.