表现性评价在初中语文阅读教学中的应用研究

陈佩霞

摘要：在中学语文教学过程中，表现性评价有着较为显著的作用，其主要指的是在教学过程中对学生知识、技能使用情况进行综合性的评价，是一种以评价任务的真实性为主的评价方式，而本文也是对表现性评价在初中语文阅读教学中的应用进行了研究。

关键词：表现性评价；初中语文；阅读教学

新课程标准提出，在对学生进行教学评价的时候，要按照学生在整个教学活动之中的表现进行评价。初中语文阅读教学作为较为重要的一个环节，其对于学生整个语文素养有着较为显著的价值，而有效的教学评价则能让学生学习行为、习惯都能够得到进一步的加强和完善，最大程度提高语文阅读教学效率和质量。可是，就目前初中语文阅读教学现状来看，还是不够完善，没有注重对学生整个表现的评价，而为了改善这一点，笔者也从表现性评价着手对如何发挥出其在初中语文阅读教学中的价值进行了分析。

1.表现性评价相关概述

表现性评价主要指的就是对学生整个学习表现进行评价，要求学生需要创造答案，并且在创造答案的过程中有效的展示出自身的技能以及知识。由此可见，在初中语文阅读教学中应用表现性评价能够更好地展示出学生知识运用能力，对学生整个学习效果进行测试和评价，进而也就能够最大程度提高学生语文阅读能力。表现性评价最为显著的特征主要体现在要求学生具备良好的动手能力、激发学生创造思维、强调整个阅读活动的真实性以及有效性。

2.表现性评价在初中语文阅读教学中的应用措施

为了能够更好地发挥出表现性评价在初中语文阅读教学之中的价值，本文也就其具体的应用实施进行了以下分析：

2.1准备实施阶段

在应用表现性评价进行初中语文阅读教学的时候，在准备阶段一定要先对目标进行明确，这也是应用这一评价方式的主要手段，而对于这一点，教师首先需要明确需要评价的主题和内容；其次则需要对评价学生哪一种素质进行明确，像是解决问题能力、思维能力等等；最后，则需要就学生实际运用知识技能能力进行明确。以《济南的冬天》为例，教师在应用表现性评价对学生进行评价的过程中，首先就需要明确这一阅读文章需要满足的教学目标，比如说，能够让学生正确的认读三个生字、掌握五个要求会写生字；理解温晴、响晴、安适等词语的意思；让学生能够领悟到济南冬天的美丽、体会文章之中的各种景物描写手法。只有明确了这些内容才能在之后表现性评价中对学生进行准确且有效的评价，进而才能真正有效的发挥出表现性评价在初中语文阅读教学之中的价值和作用。

2.2具体实施阶段

在应用表现性评价进行初中语文阅读教学的时候，实施阶段效果和质量会直接影响该评价手法价值能否有效的发挥，所以说教师在这一阶段一定要确保其应用的价值和效果。而在具体实施阶段是否能够发挥出表现性评价的价值，还是要看教师在实际应用过程中使用的手段是否合理，比如说，教师在教学过程中可以为学生设计出较为丰富多彩的活动形式，借助于真实的情景来对学生进行人文教育，通过有效的教学情景来为学生设计出具体的阅读任务，让学生带着任务进行阅读，这样就能更好的对学生阅读过程以及表现进行评价。还是以《济南的冬天》为例，教师在实施过程中就可以过程中先让学生对整篇文章进行阅读，并且发表自身对于文章的想法，通过文章阅读来让学生发表一下自身对于“济南冬天”在他们眼中的画面感，然后让学生分析一下济南阳光下的小山有什么特点，通过具体的问题和任务让学生更加积极的参与到文章阅读之中，这样教师在进行初中语文阅读表现性评价的时候就可以就学生对于这一问题的掌握情况来进行评价，进而也就能够最大程度发挥出表现性评价在初中语文阅读教学中的应用效果，进一步提高学生对于该文章的理解和把握。

2.3后期处理

在应用表现性评价进行初中语文阅读教学的时候，后期处理也是较为重要的一个部分，对于这一部分，教师可以先制定出具体的评分规则，传统评价方式就是以测试的方式对学生知识点记忆情况进行评价，而表现性评价在初中语文阅读之中的应用则是要生成相应的知识点，而不是让学生被动选择反应。所以说，教师在初中语文阅读教学过程中，教师一定要制定出较为合理的评价规则、评分标准。例如，在完成《济南的冬天》这一文章阅读之后，教师可以就学生在文章阅读之中的表现进行评价，而评分标准可以就学生是否掌握作者表达思想、是否能够应用文章表现手法、是否能够掌握文章结构、阅读过程中的态度等等多方面来进行评价。

3.结语

综上所述，初中语文阅读教学作为较为重要的一项内容，本身对于学生今后发展就有着较为显著的作用，也是初中阶段必不可少的一项内容，而表现性评价在其中的有效应用，则能最大程度促进教学质量提升，激发学生阅读学习的积极性和兴趣，进一步保障初中语文阅读教学质量。

参考文献：

[1]耿卓琳.表现性评价在初中语文阅读教学中的应用研究[D].閩南师范大学，2017.

[2]周晨燕，曹珊珊.浅谈表现性评价在大学语文课程中的运用[J].现代语文：教学研究版，2015（11）：11-13.