高校钢琴集体课现状浅析

摘要：我国的经济水平正在不断发展与增长，我国人民的物质文化水平同样也在不断地向高层次提升。高雅的钢琴艺术逐渐走向了普通民众。同时，对于钢琴的教育模式也取得了长足的发展，现今钢琴教育行业也有了成熟的教育模式，钢琴教学的方法也展现出了多元化的形式。高等音乐学校开展钢琴集体课教学，可以让学生通过学习钢琴知识，来提高自身的音乐素养。但目前高校内的钢琴教育课程的整体教学还存在着一些问题，主要是培养学生兴趣和改良教学方法上还没有较为成熟的系统化模式。本文将通过对作者日常教学所累积的经验进行分析，针对高校钢琴集体课的开展和教学模式提出了一定的参考意见。

关键词：钢琴;集体课;现状

我国对于音乐教育方面的教育体制改革，已经开展了数年，如何能够给学生们提供更好的教育环境是目前所有教师都要进行去研究的。国内现今对于艺术类的教育一直处于不断发展的过程，很多家长现在都会给孩子报一些课外的乐器班进行学习，提升音乐素养。目前在音乐学校里，音乐乐器类学生的数量正在不断的增长。但是目前我国对于音乐教育方面的教育方式还是引用应试的传统教育方法，这样的教育方法没有起到重视钢琴知识教育的作用，因此各大音乐学校的教师应该根据每个学生的性格特点、学习特点，创新教学策略，从而培养出更多的高水平的音乐人才。

一、现有钢琴课程教育弊端

（一）学生水平有一定差距

所有艺术类学生学习能力上都有着参差不齐的现象，一部分学生在家庭氛围的影响下，例如某些音乐专业学生，家中的父母或者是长辈比较擅长于演奏钢琴这类乐器，学生长期受到此熏陶，因此对钢琴产生了浓厚的兴趣，所以会选择钢琴教育为自己的学习专业。这类学生本身具备着较好的鉴赏和弹奏能力，在钢琴学习的过程中想要得到更多的知识;而另一些学生认为钢琴可以作为自己将来一个好的出路，从而选择学习钢琴这门课程。但这类学生对于钢琴的爱好并不是由内而外的，所以可能会渐渐失去兴趣，不会对钢琴有更多的理解。这两部分学生对于钢琴能够带来的生活目的是不一样的，所以教师要根据学生的不同需要制定不同的课程进行教学[1]。

（二）音乐教程整体较为随意

在高校钢琴教学当中，许多教学材料都是其他各类的专业院校内部进行编撰的，很大程度上根据各自学校的学生特点进行教材的编写，并不一定适用于其他院校。当其他院校对教材进行引用时没有考虑自己校内的学生情况，使得学生在学习的过程中难以理解部分内容，对学生的钢琴教育来说带来了一定的阻碍。

（三）学生的音乐素质总体偏低

自国内出台将要扩大招生的政策以来，各大音乐学校对于学生的录取资格大幅度的降低，扩大招生帮助了音乐教育专业的繁荣发展，但是由于录取门槛过低，导致学生的学习水平以及质量参差不齐。由于扩招导致入学人数增加，一些对于音乐只是不太了解的学生也以此手段进入艺术院校。而有些家长会毫不犹豫地花费更多金钱使孩子们能够获得更好的学习成绩，导致学生在填鸭式的教学方法中对学习内容不能消化，导致学习成绩不如以往[2]。

（四）教师的教学理念需要创新

在音乐教育中，教师沿袭传统的教育模式将成为音乐课程教育中的弊端，若教师依然是遵照传统的教学模式、教育理念进行教学，不针对每个学生的性格特点或学习特点进行变通，会导致学生的学习质量普遍偏低。

二、钢琴集体课的改进策略

（一）以学生为教学中心

教师在传授钢琴音乐知识时，需要考虑到学生学习水平的差异，根据每个学生的学习接受能力随时变通，选择合理的教学方法或教材。

音乐知识和技能的提升要不断的积累才能产生质变，教师需要在教学过程中将优秀的教学方法进行收集并采用，改进不足。不能墨守成规[3]。

（二）加强理论课程学习

在钢琴集体课程教育中，教师始终过于注重学生的基本功，从而忽略了对钢琴理论知识的教授。虽然钢琴这门课程是需要多多练习演奏方法的，但只是一味的注重演奏练习，长期的枯燥会使学生对钢琴演奏失去兴趣。因此教师需要注重将钢琴理论知识与实际演奏练习穿插进行，从而提高学生的整体音乐素质，为日后的深入学习打好基础。

（三）创立良好的钢琴教育观念

钢琴教学常用的一对一式教学方法已无法适应现在的课堂中，教师无法面面俱到，因此为了加快教学进度，促进师生交流，同时增加课堂的活跃气氛，教师需要创新钢琴教学观念。打破传统的钢琴教学模式，引导学生主动学习，从而提高学习的效率以及教学的水平。另外，在钢琴教学中，教师应该杜绝学生受到负面音乐的干扰，引导学生学习积极向上的钢琴音乐知识，从而帮助学生树立正确的音乐价值理念。

（四）注重学生音乐的情感培养

音乐包含各种情感，需要依附于学生的想象力，因此，提高学生的想象力也是钢琴教师的主要课题。通过对所听音乐的想象，学生将情感融入到隐约中，了解音乐所表达的情感。培养自己的音乐素养和艺术情操。

结语：终上所述，当今我国对于培养音乐人才尤为重视，以此来提高我国的音乐艺术素养。随着我国其他学科的不断进步以及发展，我国同样也要关注通过音乐艺术的角度来提高国家的地位。钢琴教育是音乐艺术的一个重要组成之一，而高校的钢琴教学课程是培养学生音乐素养的重要形式。因此，科学合理的安排钢琴课程教学，提高学生们对于钢琴的了解，培养学生的音乐素养，在进行艺术教育的同时，培养更多的专业性音乐人才。

参考文献：

[1]李黎.高职高专院校钢琴集体课现状浅析[J].牡丹， 2016（8）：00132-00133.

[2]朱文.普通高校钢琴集体课教学改革的思考与探析[J].艺术评鉴，2016（4）：00139-00140.

[3]祁亚楠.浅谈高校音乐学专业数码钢琴集体课的教学改革[J].黄河之聲，2015（4）：00029-00029.

作者简介：

刘迅（1986年—），汉族，研究方向：音乐、学前教育