多媒体技术在高中物理教学中的应用

唐梅

新课标的提出和实行给高中物理的教学效率提出了较高的要求。简单来说，在当前的高中物理教学中，要求用尽可能少的物力、时间投入达到较好的教学效果，而为了达到这一目标，教师需要不断更新和完善教学手段，正是在这样的背景下，多媒体技术的教学价值逐渐突显出来。因此，本文以笔者多年的从教经验为基础，谈一谈应该怎样利用多媒体技术来促进高中物理教学效率的提升。

多媒体技术 高中物理 教学效率

【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0081-01

多媒体技术主要是指利用计算机对数据、文字、图像、图形、声音等信息进行综合管理和处理，以此来使用户通过多种感官与计算机进行信息交互的技术。不难发现，多媒体技术的应用可以有效优化教学过程，从而促进课堂教学效率的提升。因此，教师应熟练掌握多媒体技术，并通过恰当的方式将其应用于高中物理不同的教学环节中，为此，本文将从以下几个方面来叙述如何发挥多媒体技术在高中教学中的优势，以此来促进课堂教学效率的提升。

1.利用多媒体创设教学情境

从当前高中物理实际的教学情况来看，学习热情的缺乏是一个较为普遍的问题，而教学效率的提升往往又是建立在充分调动学生学习热情基础之上的。因此，教师在教学时可以借助多媒体技术创设一些与教学内容紧密相关的教学情境，这样一来，可以使教学内容以一种更加生动和直观的形式呈现出来，从而有效调动学生的学习热情，只有这样，才能为课堂教学效率的提升创造良好的前提条件。

如，在《摩擦力》这一节的教学中，滑动摩擦力大小的计算公式是本节课的教学重点，为了更加高效地促进学生对这一知识点的理解，我在教学时首先利用多媒体给学生播放了一段视频，视频的主要内容是介绍冬天下雪之后的防滑措施。在这段视频中，人们在雪天出门时总会换上一双鞋底花纹较多的鞋，而司机在积雪路面上行车的时候也会更换花纹较深的轮胎，并且有的司机还会在车厢里放置一些比较重的物体。最终，通过这段视频，不但有效吸引了学生的注意力，而且还将动摩擦因数以及正压力这两个影响滑动摩擦力大小的因素以学生比较熟悉的生活场景呈现了出来，从而促进了学生的理解。

2.利用多媒体演示实验流程

毋庸置疑，在高中物理教学中，实验是引导学生深入理解教学内容的重要方法。但是，在实际的教学中，由于缺乏一些客观的实验条件，或者因为一些实验的难度较大，难以完善每一个实验环节，导致一些实验难以进行。在这种情况下，教师可以利用多媒体对一些实验的流程进行模拟演示，而这种方式的优势主要体现在两个方面：

（1）可以将实验中的每一个重要环节更加直观和清晰地呈现出来。

（2）实验流程更加容易掌握，降低了教师教学的难度。不难发现，这种实验模拟方式对于教学效率的提升同样具有十分重要的意义。

如，在《平抛运动》这一节的教学中，如果进行实际的动手实验，很难保证实验记录的准确性，而在教材当中，为了更加清晰地表述平抛运动与自由落体运动中物体在竖直方向上的运动是相同的这一基本规律，利用的是闪频拍照的方式，将这两种运动中的物体以图片的形式一帧一帧地呈现了出来，但是这种静态的演示方式十分不直观，于是，我利用多媒体进行了实验流程的模拟，在多媒体演示中，我设计了一组小球同时进行不同速度的运动，不但使实验得到了动态的呈现，而且十分直观地将两种运动进行了对比，从而更加有效地促进了学生的理解。

3.利用多媒体突破教学难点

教学效率是指在一定教学时间内的教学效果，它不但看重预期教学目标的实现程度，而且强调学生学习过程的優劣。而在高中物理的课堂教学中，影响最终教学效果的往往不是基础知识的教学，而是对难点内容的突破。因此，在高中物理教学中，对于一些较为抽象的知识，教师可以利用多媒体技术将其更加直观地给呈现出来，只有这样，才能有效促进课堂教学效率的提升。

如，在《静电现象及其微观解释》这一节内容的教学中，电荷守恒定律是教学的一个难点，为了便于学生的理解，我制作了多媒体课件将这部分知识呈现出来：把带有正电荷的球A移近两个彼此相互接触的异体B和C，可以看到B和C上面的金属箔已经张开了，让学生认识到球B和球C都是带有电荷的。接着把球A移走，球B和球C上面的金属箔会闭合，接着，又演示将球B和球C分开，再将球A移开，这时可以见到球B和C还是带有电荷的，若再让B和C相互接触，它们就不会再带电了。最后，我结合这个课件向学生讲解：球B和球C球分开之后所带的是等量的异种电荷，当这两个球重新接触之后就会发生异种电荷的中和。最终，通过多媒体对抽象知识的演示，使学生比较准确地理解了这一节的难点内容，这也有效促进了课堂教学效率的提高。

总结来说，在当前的教育背景下，多媒体技术在教学中的价值逐渐突显出来。因此，教师应熟练掌握多媒体技术的具体应用方式，并不断完善每一个教学环节，只有这样，才能不断促进高中物理教学质量的提升。

参考文献

[1]金波.多媒体教学法在高中物理教学中的应用[J].中学生数理化（教与学），2018，（12）：10.