如何提高孩子的写作能力

梅德英

摘要：在语文学习的过程中，“写” 是“听”、“说”、“读”三个方面的总结与升华，在一定程度上能够体现学生的语言文化素养。三年级，学生初步接触写作，构思出一篇优秀的作文对于学习能力、认知水平稍有不足的小学生而言显然十分的困难。这就需要教师加强方法的指导，加强对学生的点播，通过激发兴趣、积累素材、走进生活的方式提高学生的写作能力。下面我将就这一问题，谈谈我自己的观点和见解。

关键词：小学语文 ；三年级作文；教学方法

随着教学改革的不断深入和发展，我们越来越重视写作的教学，不仅是为了减轻学生升学的压力，更重要的是培养学生的语言能力。然而在现实生活中，作文教学已经被严重弱化，教师不注重方法的指导，急功近利；学生对写作失去兴趣，不愿动笔。要想改变这种现状，教师就必须认清楚自己的职责，不断创新，勇于探索，寻找适于教学的行之有效的方法，来提高学生的语言表达能力。

一、激发学生的写作兴趣

一提起作文，不少同學们就愁眉苦脸，闷闷不乐，究其原因就是学生对写作缺乏兴趣。的确，写作教学相对比较枯燥，需要同学们动用自己的知识储备、发挥自己的才能进行创作。一节课就是不停的写啊写，很容易使人疲惫。因此，要想提高写作教学的效率，我们首先要做的就是激发学生的写作热情。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有培养了学生的写作兴趣，才能充分调动学生的学习积极性，最大限度的开发他们的潜能。如在写作课上，教师应该营造一种宽松的学习氛围，把美文带进课堂，把鼓励引入课堂，让学生学会鉴赏和品味优美的语言文字，来获得美的感受。教师还应将写作与实际生活联系在一起，引导学生关注、分析、思考社会热点问题和复杂现象，提高学生的洞察力，把自己的所见所闻、所思所想作为写作的素材，提高自己的语言表达能力。此外，在批阅作文时，教师应该宽打分数，尽可能为每位同学写上评语，来让学生树立自信。通过这样一系列的途径，达到激发学生写作兴趣的目的。

二、积累写作素材

要想创作出一片优秀的作文，素材是不可或缺的。恰当的运用素材，既能增强文章的说服力，又能使文章内容充实，结构紧凑，吸引读者的注意力。因此要想提高小学生的写作能力，教师应该鼓励学生积累素材，通过阅读书籍、观看视频等方式，来为作文提供丰富的素材，为自己的文章增添色彩。例如《红楼梦》 一书中就有很多的人物形象值得我们细细品味，如才华横溢、灵秀慧黠、反抗封建制度的林黛玉；阴险恶毒、弄权作势、尖酸刻薄的王熙凤，处事淡然、稳重平和、圆滑隐忍的薛宝钗等。又比如，我就组织学生一同观看2017年的《感动中国》，其中有为教育事业呕心沥血、无私奉献的大学教授卢永根，有牵挂群众、廉洁奉公的“人民樵夫”廖俊波，有敬业爱岗、舍己为人的人民英雄杨科璋，有保家卫国、巡天掠海的海军战士刘瑞，还有舍弃功名利禄、甘心回国搞科研的海归楷模黄大年。每一个人物的事例都可以应用到我们的作文中。

三、适当进行仿写

对于小学生而言，仿写是提高作文水平和写作能力的一个行之有效的途径。特别是对于写作基础薄弱的同学们而言，仿写为他们提供了一个语言形式，提供了一个参照标准，学生只需适当模仿，比葫芦画瓢，就能够写出优美的语言了。因此在三年级作文教学中，教师可以鼓励学生适当仿写，为学生提供仿写的素材，从而降低学生写作的难度。例如这样一段话：“人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。”这段话用了比喻和排比的修辞手法，来阐述人生的价值，我们在仿写时也要运用同样的修辞手法，如“如果你是一盏明灯，就送来一片光亮；如果你是一束鲜花，就散发一阵芬芳……”同样，学生也可以仿照范文进行写作，借鉴作者的写作思路，学习作者的表达技巧。通过仿写，学生的写作能力在潜移默化中得到了提高。

四、走进实际生活

我国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个活泼不停息。”的确，生活是写作的源泉，任何创作的灵感都来源于作者丰富的生活经历，包含着作者内心真挚的思想感情。三年级的小学生年纪尚小，认知能力稍有不足，这就需要老师们耐心引导，鼓励学生体验生活，做一个生活中的有心人，善于发现身边的真善美，从而积累写作素材，激发写作灵感。例如在一次名为“一件难忘的事”的习作中，我就组织学生进行了社区服务活动，想通过这次难忘的经历为学生的写作提供素材。活动一开始，同学们就积极的参与进来，有的同学拿起扫把，认真清洁着社区的路面；有的同学植树浇花，美化着社区的环境；有的同学为社区的孤寡老人送去生活必需品，为社区带来了温暖；还有的同学……这次活动给同学们留下了深刻的印象，同学们必定会有感而发，从而创作出一篇优秀的作文。

总之，写作能力的提升是一个循序渐进的过程，需要同学们付出长时间的努力，不断的进行练习。为了提高写作教学的实效，教师应该积极探寻有效的方法，以培养学生的写作能力为出发点，来将工作落到实处。

参考文献：

[1]张丽红，《激发学生的写作兴趣》，学术期刊，2012年89期

[2]黄建青，《略谈小学语文写作教学》，学术期刊，2014年14期