如何提高高中班主任的管理工作效率

彭韬

摘 要：班主任作为班级管理的重要组织者和实施者，对班集体良好风气的形成和学生综合素养的培养具有不可推卸的责任。只有切实提高班主任的班级管理效率，才能确保班集体得以良好发展，才能促使全班学生得以健康茁壮的成长。本文着重阐述高中班主任如何提高班级管理工作效率，以期能够为广大一线高中班主任提供些微参考。

关键词：高中班主任;管理效率;文化;德育

高中阶段的学生身心获得了迅速发展，但是仍处于情感不成熟的过渡期，独立心理、批评心理和逆反心理逐渐增强，他们力求摆脱对大人的依赖，教师和家长在他们心中的权威逐渐降低，许多叛逆心理严重的学生对教师的命令不屑一顾，这些都给高中班主任的班级管理工作带来了很大的难度。

一 利用文化软影响，培养团结和睦班集体

高中生的自我约束能力已经有了很大提高，加之他们处于敏感的青春期，如果一味地运用强制性的规章制度去约束其行为，恐怕会适得其反。这时，高中班主任就可以利用浓厚的文化氛围来熏陶他们，利用文化来潜移默化地滋润学生的心田，促使班级内形成努力学习、积极向上，团结和睦的良好风气。班主任可以充分调动学生的主体作用，让学生发挥主人翁意识，通过自行设计班级宣传标语的形式来激励学生奋发向上，通过开展丰富多彩的集体活动来加强学生之间的交流，增强学生之间的凝聚力，让集体文化如“春风”和“细雨”一般滋润着学生的心灵，成为学生积极向上的精神动力。

例如，我组织全班学生开展“班级标语设计大赛”，让学生通过自行设计贴合班级情况、激励人心的标语来加强班级文化建设，并将大赛中评选出的众多优秀标语张贴在教室的每个角落，时刻激励着学生奋发向上。我还在教室添加了由专人管理的“图书角”，在宣传栏内设立了评比栏，并设置了“班级日记”。这样，学生能够从“图书角”中找到精神慰籍，减轻心理压力，拓展知识视野，还能用评比栏时时激励自己要更加努力进取，使得班级内形成了你追我赶的良好学习氛围。

二 注重德育渗透，促进学生身心健康发展

随着信息技术的飞速发展，人们接受信息的渠道越来越广泛，许多不良信息严重影响着高中生身心的健康发展，尤其当他们的心理压力负担较大时，容易出现偏激的行为，使得其心理出现严重的疾病。对此，高中班主任应时刻注意对学生进行思想教育的渗透，结合高中生的时代特点和心理接受特点，利用丰富多彩的教育形式来加强对学生进行心理压力的疏通和引导，让学生的身心得以健康发展。

例如，班会是班主任开展思想教育的主阵地，而开展生动形象的主题班会则是对学生进行德育渗透的最佳途径。因此，我经常结合学生学习和生活中出现的各种问题，通过开展“辩论会”、“小品表演”、“演讲活动”等形式，来对学生进行生动的思想道德和素质教育，以提高德育教育的效率。如迫于巨大的心理压力，许多学生沉迷于虚幻的游戏世界中无法自拔。这时，我就组织学生开展“网络游戏——我该说爱你，还是该恨你”的主题辩论会，让学生在辩论会中各抒己见，积极表达自己对网络游戏的看法。这样，通过激烈的辩论会给沉迷于网络游戏的学生思想上敲响了警钟，将他们从网络游戏中拉了回来，投身到了学习中。这样，我通过利用丰富多彩、生动有趣的形式对学生进行德育渗透，促使学生的身心得到了健康发展。

三 加强家校联合，促进教育效果的提升

教育是一项庞大而艰巨的任务，单靠班主任一人之力是远远不够的，需要团结学生周围的各种力量齐抓共管，其中最为突出的就是学校教育和家庭教育的力量。现在的高中家长犹如是“惊弓之鸟”，整天把自己的神经绷得紧紧的，他们把孩子在学校的一点点波动都当成是“大地震”，为了让学生的学习成绩得到提升，更是倾尽全部财力给学生报各种辅导班，这在无形中给学生造成了巨大的心理压力，使得学生身心俱疲，对提高学生的学习成绩十分不利。这时，班主任就必须与家长进行沟通和交流，就如何帮助学生安稳度过高中生活达成共识，为学生营造良好的学习环境，从而促使班级管理的教育效果获得提升。

例如，我会在家长群内分享一些高中阶段教育的诀窍，让家长根据孩子的具体情况来对症下药，选择合适的教育方法，提高家长家庭教育的能力。同时，我还经常通过电话联系、微信、QQ等方式与家长就学生一段时间内的心理和生活情况进行沟通，一方面及时发现学生存在的问题，另一方面将学生在校的情况及时反馈给家长，做到互通有无，并取得家长的支持。这样一来，我通过加强與家长之间的沟通和交流，使得家校教育形成了强大的合力，为学生创造了良好的学习环境，从而促使管理工作的效率得到了提高。

总而言之，高中班主任要想管理好班级，就必须不断地学习先进的管理理念和经验，针对本班学生的具体情况和心理特点对症下药，采取科学、合理、有效的管理策略来促进班集体的和谐发展，促进学生的身心健康全面发展，从而使得班级管理的工作效率得以显著提高。

参考文献：

[1]孙虎.初中班主任如何做好班级的德育教学[J].学周刊，2017.

[2]金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2013.