运用信息化技术翻转中职计算机基础课堂教学的探索

董宇

摘 要：信息化技术是一种基于网络技术、计算机技术、数据库技术以及现代通信技术的辅助人们日常学习、生活以及工作的综合性技术。本文简单介绍了信息化技术与信息化教学的内涵，主要分析了信息化技术在中职计算机教学中的应用，重点讨论了运用信息化技术翻转中职计算机基础课堂教学的策略。

关键词：信息化技术 中职学校 计算机教学 策略探索

引言

运用信息化技术开展课堂教学已经成为现代教育教学的主流趋势。信息化技术不仅能够实现知识的实时更新，也能够促进学生信息化的创造性思维的形成，还能够打破传统教育教学环境的限制，拓展学生的学习空间。在中职计算机基础课堂教学中运用信息化技术，可实现对传统计算机基础课堂教学模式的翻转。那么，教师如何通过运用信息化技术以达到翻转课堂教学模式的翻转目的？本文对此做了如下介绍、分析与讨论。

一、信息化技术与信息化教学的内涵

信息化技术是以实现信息表示数字化、信息传输网络化以及信息处理智能化为主要目的的现代科学技术。其中包含了计算机技术、互联网技术、电子信息技术、现代通信技术等多种技术。信息化教学是以信息化技术为基础、以“以生为本”教育思想与理论为指导、以开发教学资源和优化教学过程为主要内容、以培养学生信息素质为目的的教学方式。运用信息化技术开展课堂教学，就是进行信息化教学。

二、信息化技术在中职计算机基础教学中的应用分析

当前，中职计算机基础教学模式主要是教师通过实际演示讲解计算机基础知识;学生通过模仿教师操作或者完成教师布置的课堂作业提高计算机操作能力。教学过程普遍缺乏趣味性、灵活性以及多变性，学生普遍不具有较高的学习兴趣。具体表现为学生上课利用完成任务时间玩游戏、聊天或者观看视频。这既不利于优化计算机课堂教学过程，也不利于增强学生的计算机操作能力，还不利于培养学生的信息素养。随着电子设备与人们日常生产生活关系的日益密切，中职学生的学习情况以及中职教师的教学情况发生转变。这就给当前中职计算机教学带来了新的挑战。教师要使教学方法、教学内容以及教学更加突出层次性与针对性，就必须在计算机教学中应用信息化技术，转变计算机教学模式。

三、運用信息化技术翻转中职计算机基础课堂教学的策略探讨

1.构建信息化教学模式

要通过利用信息化技术实现教学的翻转，首先，需要构建信息化教学模式。信息化教学模式的理论指导为源于儿童认知发展的建构主义理论;主要包含四个要素，分别是教学情境、小组合作、课堂交流以及主动学习框架建构。信息化教学模式下，学生在课堂上占据主要地位;教师通过教学情境、小组合作以及课堂交流等方式激发自身学习主动性，使学生形成启发性思维;学生通过意义构建熟悉并掌握所学知识与技能的实际应用技巧，并学会解决实际计算机问题。突出教师“传道授业解惑”的职能，化教师知识传授者的身份为学生学习的帮助者，化学生受动者的身份为信息搜集、获取、加工与处理方面的施动者。除此之外，充分发挥多媒体教学设备的功能与作用，使之成为学生主动学习、探索的工具。

2.做好信息化教学设计

信息化教学设计主要包括目标、内容设计、过程、活动、任务以及课后作业等方面的设计。要做好信息化教学设计，就要做好以上每个部分的设计。例如，笔者在多媒体章节的教学设计中，确定教学目标与教学内容为理解多媒体的基本概念及其应用，了解常见多媒体的输入输出设备;了解常见多媒体文件格式，掌握音频、视频格式的转换、音频视频播放软件的安装以及文字、图像等素材的获取方法;设计教学过程为“多媒体技术知识——文本——图像——音频——视频——图像处理”;安排教学活动为实践与讨论;布置课堂任务为软件安装与数据信息的获取与转换;设置课后作业为文本、图像与视频格式转换以及信息获取。

3.实现信息化课前预习

在课前预习阶段，通过使用信息化技术将抽象的、难以理解的计算机知识转化为具体的、容易理解的知识，初步建立学生对计算机基础知识的认识，从而实现课堂教学效率的有效提高。教师需要对教材内容严格筛选，选择与教学大纲以及阶段性教学目标相适应的重点难点知识;利用信息化技术将其制作成不大于十分钟的短视频，并制作配套课件;将视频与课件分享至班级qq、微信群中，或者将其上传至云盘，保存成永久格式，通过班级群分享链接，并将所有云盘文件夹内容整理成图片的形式，以便学生查找学习;同时，结合视频与课件内容为学生布置预习内容，让学生在预习的过程中将自己的疑惑分享至班级群，教师及时予以解决;课堂上提问学生预习内容，以了解并掌握整体学生的预习情况，进一步促进课堂教学效率的有效提高。

4.创建信息化教学环境

创建信息化教学环境的过程中，教师需要注意一下几点问题：其一，采取情境、协作式的学习方式，创建和谐共处的人文环境，如小组合作制作电子版主题海报、小组合作完成神话故事的PPT制作、小组合作对某一问题展开分析讨论与解答等;其二，创建以实现即时反馈为主要目的的人机交互式课堂环境，如利用信息化技术结合多媒体设备开展图片、音频与视频教学;其三，通过紧抓学生心理，创建轻松愉悦的心理环境，如运用文字、图片、音乐或者视频等多种形式的信息刺激学生主动参与课堂教学;其四，营造信息化教学环境，如建设信息化教学平台。构建信息化教学平台时，要充分考虑交互式电子教案模块以及师生互动模块的设置;充分考虑共享资源库以及主题学习网站的建设;充分考虑如超星学习空间、瑞博数字化教学平台等信息化教学平台的引入。

结语

从以上论述中可得，信息化技术是一种以计算机、网络为基础的综合性技术。要想有效运用信息化技术开展中职计算机基础课程教学，实现中职计算机基础教学模式的翻转，需要教师构建信息化教学模式，做好信息化教学设计，实现信息化课前预习，创设信息化教学环境，开展信息化教学评价，充分发挥信息化技术的功能与作用。

参考文献

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