论如何在小学语文课堂中营造轻松的氛围

李珍

摘 要：在小学语文课堂中，积极营造良好的教学氛围，可以激发学生的学习积极性，让小学语文课堂焕发出蓬勃的生机与活力，从而达到我们追求的理想状态。良好的教学氛围应该是建立在和谐融洽的师生关系之上的。因此在实际的教学过程中，教师要为学生创设丰富多彩的教学活动，让学生在实际的教学过程中，提高语文教学的学习兴趣。鉴于此，文章主要针对小学语文课堂中如何营造轻松的氛围进行论述，同时提出了一些具体的教学策略。

关键词：小学语文课堂 良好 教学氛围 营造

小学语文是知识学习的最基础科目，因此，教师要注重小学语文的教学，要利用语文教学为学生今后的学习打下良好的基础。而提高语文课堂有效性的前提条件就是为学生创设一个轻松民主的课堂氛围，让学生在其中无拘无束地学习，让学生不再畏惧发表见解，促进师生共同探讨和研究。教师要丰富教学手段，改变传统教学模式的束缚，提高学生对语文教学的学习效率。

一、精心设计导入，营造良好氛围

好的开始是成功的一半。教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，可以和学生课前谈话，如问学生“你叫什么名字啊”“老师想和你做朋友”“你喜欢什么啊”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。例如：在小学语文四年级《记金华的双龙洞》的教学中，教师让学生找出文章中最喜欢的句子，然后在小组中进行交流，最后全班进行交流，学生会踊跃的争先恐后的发言，如溪水也会时高时低，时断时续。写出山路美、洞口宽大的特点。在整个教学过程中，学生始终作为主角，激发了学生的积极性和探究的好奇心，使学生一直处于轻松活跃的状态，给语文教学也增添了无穷的乐趣。

二、充分利用想象的天性，提高学习效率

“兴趣是最好的老师”，使学生主动学习的动力。在小学语文教学中，随时用“兴趣”作诱惑，从调动部分学生的积极性到全方位调动了学生学习的兴趣，形成“你追我赶”的学习氛围，这样才能实现学生自主探究、参与合作的积极性，这就需要教师采用多种教学形式，随时变换课堂形式，点燃学生的热情之火。语文的教学大多是通过阅读来完成的，课文在阅读前，就会给小学生提供了一个多层次的结构框架，留给学生很大的思考的空间，等待小学生去发现、填补。这些“空白”的填补正式小学生阅读活动中不可缺的、被激活了的思维元素，是课文的主人公与小学生之间情感桥梁，我们可以充分的利用小学生的想象力，让小学生对课文有个性鲜明的理解，逐步深入，进而尝到成功的快感，内化为自觉地行为。让小学生在想象中，利用自己被激活的思维填补这一个个“空白”。例如：在讲解《跑进家来的松鼠》时，就可让小学生分组去想象假如自己是只“松鼠”，会想象着干什么？通过热烈的讨论问题，同学们更加深了对课文背景的了解，从松鼠的几个动作中准确感受松鼠的可爱，从而激发学生的创造力，拓宽了学生想象思维的空间。

三、设计情景小游戏，增加师生互动次数

我国在语文方面的传统教学是以“老师上课、学生听课”这样单方面的传授方式为主，并且几十年如一日地采用一样的教学大纲和教学内容，即使有时会有一些“课堂提问”的师生互动方式，但对于营造轻松的课堂氛围来说，并没有起到太大的作用。因此，对于正处于比较爱玩的时期的小学生来说，综合课堂教学内容，设计一些情景小游戏，是最能使学生全身心地投入到课堂教学的一种方式。学生的学习内容不应该再局限于课本，老师的教学重点也不应该再局限于单纯地讲解知识，当今的语文教育更注重于语文实际技能的应用，因此，适当设计一些可以加强学生语言应用能力的游戏。例如：在上《圆明园的毁灭》这篇文章时，可以提前给学生布置预习课文的作业，然后在课堂上找同学有感情地朗读课文，达到营造轻松课堂氛围的效果。除此之外，还可以采用表演课文中某些片段、学生提问老师回答、学生抢答等方式达到目的。这些小游戏不仅可以增加师生互动次数，培养良好的师生关系，而且可以更好地营造轻松的语言学习氛围，并且充分给学生表现自己的机会，更有利于课堂教学。

四、提高教学艺术，营造良好氛围

教学是一门高深的艺术。教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。例如，在小学语文三年级《我们的民族小学》的教学过程中，教师为学生准备一个民族风情展示会，让学生找一些各个民族的图片，然后让学生之间进行對图片的点评，最后学生集体选出最具有特色的一张，然后教师给予最具有特色的照片同学奖励，并颁发小奖品。这样既使学生对不同民族有了初步了解，又使课堂变得更加轻松，也让学生感觉到学生间的信任与平等。

结语

综上所述，营造轻松自由的课堂氛围是实施现代化素质教育必不可少的教学环节。因此，教师在小学语文教学中要与学生形成平等互助的的观念，要不断地激励学生、引导学生，给予学生更大的决策力和更多的表达机会，从而让学生意识到自己的重要性，实现自我价值。营造良好课堂氛围的方法很多，需要我们在教学中不断发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地遨游在知识的海洋里。

参考文献

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