现代教育信息技术在高中自然地理教学中的应用

潘梦

摘 要：科技飞速发展的今天，在教学领域里，知识传播已不在是过去那种简单的从声音到耳朵的单一形式的传递，而是图、文、声、像并茂的复合传递形式。因此在高中地理的课堂教学中，教师就要紧跟时代发展的潮流和步伐，做到与时俱进，积极将现代教育信息技术应用到课堂教学中，进一步提高课堂教学效率。

关键词：现代教育 信息技术 高中 自然地理教学

引言

由于高中自然地理的知识体系比较系统复杂，很多学生在学习过程中会遇到各种各样的问题。自然地理部分是与实际生活息息相关的知识内容，因此教师在实际教学中，就应当与学生的实际生活紧密联系，将生动抽象的地理知识进行简化，才能不断提高学生的学习能力。

一、应用信息技术创设趣味教学情境

在高中自然地理教学过程中，由于知识体系比较系统复杂，涉及面比较广，学生在学习过程中会遇到很多困难和疑惑。由于学生对自然地理并不是很陌生，但是由于知识面受到限制，空间思维概念不足，很少将其与其他知识联系在一起，因此导致学习成绩无法得到有效提升。而现代教育信息技术作为一种重要的教学手段，已经广泛应用在地理课堂教学中。不仅能够促使现代教育信息技术与地理学科的有效整合，还能够充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣和探究欲望，是现代教学发展的必然趋势。

现阶段以计算机技术和网络技术为核心的现代化科学技术的开发和应用，已经渗透到社会的各个领域，对是绘制时经济产生巨大的影响。应用信息技术为学生创设趣味的教学情境，让学生犹如身临其境，更加直观、形象的感知自然地理的相关知识内容。不仅能够调动学生的全身感官和学习欲望，还能够提高学生的学习积极性。通过情境的创设能够激发起学生探究自然地理知识的欲望，促使学生将基础知识与生活实践紧密联系在一起。让学生在趣味、轻松、自由、民主的学习环境下学习，并且掌握到更多实际生活中的知识内容。

例如教师在教授《常见的天气系统》时，这一部分的知识是紧扣大气与人类生存和发展的关系来讲的，各课内容联系紧密，环环相扣。在课堂教学前，教师可以先运用信息技术将这两天的天气展示在学生面前，然后询问学生，今天的天气如何，与前两天的天气有什么不同？然后引导学生回答，像天气预报员那样将最近几天的天气描述出来。然后教师再次提问，为什么会出现这种天气变化？接下来运用信息技术引入一段几天内的“天气形势的天气预报”视频，从中导出两点引起天气变化的原因，锋面和气旋。采用这种教学方式，就可以将生动抽象的天气系统通过动画的形式展现在学生面前，再加上情境创设，将知识的内在联系展示在学生面前，以便学生更好掌握和记忆。

二、应用信息技术拓展学生学习空间

将现代教育信息技术应用在高中地理课堂教学中，还能给为学生提供更加充足丰富的知识内容，发散学生的思维，拓宽学生的学习空间，激发学生的学习兴趣和欲望。这种教学方式就可以打破课堂教学的时空限制，为学生的思维插上想象的翅膀，在通过一系列问题的提问，让学生通过问题分析、问题探究、问题解决来提高自身的学习能力，提高自身的探究能力。这样不仅促使学生在实践探究中掌握到自然地理知识与生活实际的联系，还能够丰富学生的知识体系，促使学生养成良好的学习习惯。

例如教师在教授《气候的形成和变化》时，这一章节的知识内容属于高考的重点范畴，考点多而且十分细致，需要学生在熟悉掌握的同时还要强化基础知识的记忆，学习方法的总结，培养学生的识图和分析图能力。教师在课堂教学前，先利用信息技术为学生展示世界不同地区自然景观图片，通过音乐和图片的欣赏，让学生体验到世界不同地区气候的差异，并且说出自己的感想。然后在利用信息技术进行实际案例教学，为学生播放赤道地区的地区以及气候特征，让学生通过讨论分析说出相关的气候类型以及原因。

三、应用信息技术提高学生合作探究能力

信息技术应用在高中地理的课堂教学中，还能给提高学生的合作探究能力。因此教师在实际的课堂教学中，就应该采用动画演示的教学方法，让学生对展示的相关知识内容进行分析整理，然后在利用自身所学的基础知识以及生活实践经验，对其进行深入的分析以及挖掘，进一步提高自身的合作探究能力和地理信息加工能力。信息技術可以为学生展示形式多样的图片、音乐、视频等，然后在将学生分成四到六人的学习小组，针对教师提出的问题进行分析、讨论和解决，并且要将实际生活经验以及基础知识运用到问题解决中。

例如教师在教授《海洋资源》时，教师可以先利用信息技术将我国的渤海、黄海、东海、南海以及台湾以东的太平洋图片或者视频展示在学生面前，培养学生的直观思维能力。然后让学生展开合作交流讨论，来解读图片中的相关信息。如我国的海洋生物资源有什么？形成我国海洋生物资源丰富多样的有利条件是什么？通过分析讨论，进而培养学生的识图和运用能力。

结语

综上所述，将现代教育信息技术应用在高中自然地理教学中，不仅能够提高学生学习效率，还能够提高课堂教学效率。因此在今后的课堂教学中，教师就可以运用信息技术创设教学情境、拓展学生学习空间、鼓励学生合作交流等方式，来激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。

参考文献

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