让理性的小学数学课堂充满趣味

朱玲

摘 要：小学数学相比于一些其他的学科而言抽象性特点更加明显，如何使小学生们在学习期间有一个较强的趣味性，一直是广大教师教学之中的重要课题。笔者在本文之中尝试性的提出几点能够调动起学生们对于小学学科学习兴趣的方法。

关键词：小学数学 课堂教学 趣味性

一、在课堂活动之中运用教育游戏激发学生兴趣

教育游戏所具有的重要特点便在于其具有较强的趣味性、互动性、奇幻性以及挑战性，这些特点与小学生的心理和實际年龄特点较为契合，并且能够更好的激发学生们对于一些教学活动进行主动地参与。在当前很大一部分教育游戏都具有极强的互动性特点，基于这种情况其中也伴有较强的竞争性和激励性，由此也就造成了学生们不仅可以在教育游戏中与自我开展竞争，还能够与那些参与到相同游戏之中的同学进行竞争，通过对竞争的形式加以利用，能够使学生们对于游戏内容学习的兴趣在最大程度上激发出来。学生们在对教育游戏进行参与期间能够自由的对小组进行组件，并且借助集体的力量来将游戏之中所遇到的所有问题进行有效的解决，进而在游戏过程中以闯关的方式将自己的学习任务完成。由此我们就不难发现教育游戏之中含有多维的竞争与合作学习关系，这些关系都能够很好的将小学生对于数学知识和数学奥秘探究的积极性有效的激发出来，并且始终在对数学问题和知识进行探究的过程中持有饱满的热情。比如教师在引导学生们对于加减法运算相关内容进行学习的过程中可以将“攻城魔法阵”当成是教学之中的游戏，并且在对实际教学工作进行开展的过程中在激烈的攻城活动渗透一些较为乏味和生硬的整数加减法，学生们只有选择出一种恰当的计算方法和进行一些有效的战略部署才可以在攻破魔法阵，并且在最终取得整个游戏的生理。经过大量的教学实践表明很大一部分学生为了在这个游戏之中取得胜利都会努力对自身的计算技巧加以优化，通过这样来使他们不仅能够对丰富的数学知识进行获取，还可以在这个过程中更好的对收获的快乐进行享受，并且在最终更好的将他们对数学学习的兴趣激发出来。

另外我们需要认清小学数学的课堂不能只是单纯的局限在教室之中，比如树林、户外场地、游乐场以及操场等都环境都能够为学生们提供学习的环境。只要这些地方与数学知识内容有一定的相关性我们便可以将其营造成数学课堂，进而使学生们能够在实际游戏活动之中对于数学知识的运用能力得到提高，并且强化他们对于小学数学内容的理解得以强化。在当前新课改不断深化的背景之下游戏体验教学所具有的意义和所能发挥出来的作用正在不断的彰显出来。

二、小组合作的预习方式调动学生积极性

小学生在学习的过程中缺乏主动性，想要让小学生对所学内容进行课前预习极为困难，而课前预习的质量又影响着课堂的学习效果。提高学生课前预习的主动性能够帮助学生更好的进行教材内容的学习。要求学生在课前预习的环节以小组合作的方式进行能够使学生在课余的时间多与同学接触，同龄孩子之间一起进行课前预习能够提高学生的积极性，这样能够使课前预习得到较好的效果。出于对小学生想象力较强的思考，在老师对预习内容进行布置的时候可以适当的选择一些思考题，在学生独立思考之后再将所总结的成果在小组内进行讨论。可以鼓励学生之间比较谁得到的答案更加准确，这样在竞争念头的影响下，能够提高学生预习的积极性，使学生对课堂内容提前进行了解。使老师课堂教学能够取得预期的效果。

三、创设趣味情境，激发学生对数学学习的热爱

在学生求知的过程中，学生的兴趣往往能够帮助老师提高教学效果，对趣味情境的创设可以从以下几个方面入手：

1.选择与生活贴近的问题，引导学生产生学习兴趣

在小学生进行数学学习的时候往往会受到思维的影响，这就要求老师在教学的过程中要依赖一定的感性经验，以贴近现实生活的事例为基础进行情境的创设能够更好的带动起学生的学习兴趣。比如对加减乘除混合运算内容的进行教学时，可以有效的利用鸡兔同笼问题。鸡作为日常生活中常见的禽类，学生并不会陌生，而兔子的可爱特点也会使学生对所学知识产生兴趣。在这样的背景下，老师将鸡兔总量和鸡兔的脚的总量告知学生，然后让学生分别求出鸡和兔子各自的数量。在进行引导的时候可以采用多种方法：第一种，首先让学生猜测鸡和兔子的数量，在学生进行多个回合的猜测猜到正确结果之后，老师要求学生对猜测的过程进行回忆，然后对这个猜测过程进行经验总结。第二种方法可以引导学生建立起一个表格，将鸡和兔子可能的数量分别填到表格中，让学生把所有的可能都罗列出来，然后将对应的脚的数量也列到数量对应的位置，然后与提干信息进行比对，这样便可以解决问题了。第三种方法可以以第二种方法为基础，让学生通过对部分数据之间的关系进行总结，进而发现其中的规律，然后利用规律对问题进行总结。

2.运用新颖幽默的问题表达方式，引导学生产生学习兴趣

新颖和幽默的问题主要是通过老师把握在课堂知识讲授过程中锁使用的语气和语言，来引起学生对问题的关注，有效的提高学生的注意力。这个方式要求老师在语言运用的过程中一定要使用合理的词语，所使用的修辞方法不要太深奥，结合小学生的实际理解能力。

3.运用现代多媒体技术，激发学生的学习热情

由于多媒体技术具有一定的新奇性，所以老师在课堂讲授的过程中可以有效的进行运用，这样能够调动起学生的好奇心。老师在进行针对性的引导之后便会很容易使学生对数学学习产生兴趣，进而提高在学习方面的热情。并且现代多媒体技术的运用也是教育改革的需求，老师要不断对自身综合素质进行提高，对多媒体技术多多了解，这样能够有效的提高教学质量和教学效果，有助于对学生知识的传授。

结语

学习兴趣对于学生们学习的重要性毋庸置疑，其可以使学生们在整个学习过程中保持较为旺盛的学习精力，并且能够使他们的注意力变得更加持久，笔者在本文之中尝试性提出了几点增加小学数学课堂趣味性的相关方法，希望由此能够在一定程度上为各位阅读本文的同仁提供一些经验上的参考。

参考文献

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