浅谈线段图在小学数学应用题教学中的应用

黄爱云

教育体制改革的进一步深化下，要充分重视小学数学教学的改革，从多角度创新教学的方法。小学数学应用题的教学中对线段图的应用是提高教学质量的手段，本文主要从理论上对线段图的应用进行展开探究，希望有助于实际数学应用题的教学发展。

小学数学 线段图 应用优势

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0000-01

小学阶段是学生学习的基础时期，也是培养学生学习兴趣的重要时期，小学数学科目作为学生必须的课程内容，在实际的应用题教学方面就要注重创新方法的应用。近年来，线段图的小学数学应用题教学中也越来越普遍，并取得了较好的效果。

1.小学数学应用题教学线段图应用优势及培养要点

（1）小学数学应用题教学线段图应用优势

将线段图加以科学应用，就有助于复杂问题简单化，帮助学生对抽象的应用题比较直观的理解，明确数和数间的关系。再者，线段图最为明显的优势就是直观性，和小学生的思维习惯也是比较契合的。小学数学教学中应用题是教学的难点，将线段图科学应用对突破教学的难点以及帮助教师提高教学质量就能发挥积极促进作用。线段图的直观性对提高学生解决问题以及分析问题的能力发挥着比较重要的作用，这也是线段图能在数学应用题教学中广泛应用的原因。

（2）小学数学应用题教学线段图应用培养要点

小学数学应用题教学将线段图应用其中，就要注重对学生正确的加以引导，带领学生对应用题当中的潜在知识点加以分析，找到数和数的关系。并要能够积极的引导学生进行画图，学生遇到了画图的难点时候，就要耐心进行指导，帮助学生完成画图的任务。画图解题后学生要及时的总结经验，从而加深学生的印象。除此之外，数学应用题教学中对线段图的应用，也要充分注重教师的观念转变，将线段图的应用和学生的综合素质培养相结合，为学生更好的学习数学知识打下基础，只有如此才能提高数学教学的质量。

2.小学数学应用题教学线段图应用措施

小学数学应用题教学当中对线段图的应用，要结合不同的应用题类型进行灵活的选择，可从以下几点加强重视：

第一，注重对数学语言准确解读。数学应用题中所包含的复杂逻辑数学关系是应用题的特征，其中涉及到大量的信息，对这些信息的准确理解，以及理清其中的数和数的关系，才能有效的解决好数学应用题。数学应用题的教学当中，就要充分注重将线段图加以应用，把圖形和数学语言相结合，让学生从抽象的数学关系中通过线段图应用加以直观的理解。应用线段图过程中就要让学生对每个线段图中表达的含义能明确，这是发挥线段图应用作用的重点。

例如：小学数学教学中对应用题的讲述中，为学生呈现相应应用题让学生采用线段图的方式进行解决。小明家养的母鸭的数量要比公鸭的数量多八只，而母鸭的数量又是公鸭的三倍，那么小明家的母鸭以及公鸭的数量各式多少？从这一应用题的类型来看，对于学生而言理解起来就存在着一些难度，抽象性比较强。所以教学中就要通过对线段图的教学方法应用，方便学生对应用题中的信息数量关系加以表示。让学生观察以下的线段图就能够明白，其中的1份就是公鸭数量，3份就是母鸭的数量，这样就能比较明显的列出关系式：

3+1=4（份）

公鸭16÷4=4只

母鸭16-4=12只

第二，通过线段图应用培养学生思维能力。小学数学应用题的教学中，将线段图能与之紧密的结合起来，就有助于培养学生思维能力。小学阶段正是学生初级学习阶段，学生对复杂的应用题的学习就会存在难度，在线段图的应用下，能给学生提供思维锻炼的途径，让学生从实践当中不断提高对数学知识的认知水平。应用题教学中对线段图的应用就要选择比较典型的题目开展教学。例如应用题中有这样一题，有一桶水，先取水百分之四十，再取出比首次少12kg的水，桶中还有28kg，问这通水总共识多重？解决这一应用题的时候，就要将线段图加以科学应用，通过如下的线段题的呈现，学生就能方便的对百分数以及分数的问题处理，将学生学习的知识点能够得到融会贯通[4]。（ 28-12） ÷（ 1-40%-40%） =80（ 千克）

总之，小学阶段的数学教学，是提高学生学习综合素质的关键课程内容，要充分注重方法的科学应用，发挥线段图对应用题教学的积极作用。面对当前的教学改革发展的形势，将线段图与数学应用题教学进行有机结合，也是符合教学要求的，希望上文对线段图的应用研究，能有助于实际教学发展。

参考文献

[1]郑春平.线段图在小学数学解决问题中的作用分析[J]. 新课程（中）. 2018，（07）：28-29.

[2]刘日金.小学数学应用题教学中线段图的应用研究[J]. 小学生（下旬刊）. 2018，（03）：35-36.

[3]吴俊东.如何提高小学数学课堂的教学效果[J]. 黑河教育. 2018，（01）：28-29.

[4]汪李铜.线段图方法在小学数学题解析中的作用[J]. 考试周刊. 2017，（94）：17-18.