高中化学生活化教学方式的几点思考

徐海东

摘要：在新课改的带动下，高中化学教学也产生了一系列的变革。学生的自主学习能力培养和实践能力也愈发的重要。教师要勇于突破传统观念打破壁垒，采用新型教学模式提升学生的综合素质。本文针对新课改下高中化学课堂教学方式进行辩证的分析，探讨教师如何在新环境下加强对学生的教育，改良原有的教学方式。

关键词：教学模式;化学;综合素质;

高中化学是一门实时性极强的学科，化学知识遍布在生活中。化学的学习对于生活经验相对不足的高中生具有重要意义，使学生面对科学具有严谨的態度和理性的思维。教师对于化学的教授，是一个反向提高教师水平过程。教师要在教育的过程中不断的反思自己的教学模式和传统教学观念，提高自己的教学水平和改良课堂的教学方式。针对新课改的要求，教师应该采用多种教学方式，以求最大化的培养学生综合素质，将信息化教学引入课堂，采用情境创设的课堂，增强课堂的趣味性，使学生对化学感兴趣，提高化学成绩和教学效果。

1 高中化学生活化的现实意义

1.1激发学生学习化学的兴趣

在现实生活中，学生可以接触到很多与化学学科相关联的知识，对于化学的学习丰富了学生们的生活经验，增长对于生活中化学的常识的把握，对于一些化学的危险品和对人体有害的物质具有辨别的能力。将学习与生活互相联系，激发学生对于化学学科的求知欲望，将化学教学课堂带入到生活中去，大大提高了化学教育的有效性。

1.2锻炼学生的动手能力

化学学科作为一门既有理论又有实践的学科，要求学生们在实验中保持良好的动手能力和独立的实践能力，比如在高三的化学实验教学中，制备氧气的实验一节课中。学生需要自己动手去操作实验，对于反应物的识别和称量取样，对于催化剂的准确添加，对于反应时间的控制和仪器的操作以及化学反应物的提炼使学生的实践能力增强，丰富了学生的化学体验增强了独立人格的建设。学生在化学实践中检验了理论，加强了学生对于枯燥无味的理论知识的掌握，提高了化学的趣味性。学生的化学成绩和综合素养也会有大幅度提高。

1.3提高学生的科学素养

化学学科的发展和研究成果促进了社会的进步，化学的许多知识在相关工业领域大有建树，比如各种化学药品在医疗行业中做出了里程碑式的贡献，化学试剂在建筑行业，交通工具制造行业，化妆品等等行业都是不可或缺的一部分。生对于化学的学习提高了自身对于化学知识的掌握，锻炼了化学的科学思维，在化学的教学中，教师要主动地引导学生建立对于化学在工业化中的科学思维，让学生意识到化学的重要性和趣味性。改善教学方式，提高教学成果。

2 高中化学生活化教学方式的建议

2.1 延伸课堂教学

课堂中的教学具有局限性，教师要突破壁障，将化学引进到生活中去。在生活中找到相应的实例以提高课堂的趣味性和化学知识的实用性，比如，醋和小苏打在一起会有什么的反应，丁达尔效应在激光笔照射液体时的具体表现是什么样子？为什么雾霾会对人体有害？豆浆和糖与酱油之间的反应如何？铁为什么生锈？不同金属之间的不同性质是什么造成的？半导体的具体原理是什么？鼓励学生们自己在生活中对化学知识进行求证，通过对于课堂的延伸，提高学生对于化学学习的兴趣，培养学的化学能力和综合素质，提高课堂教学成果转化效率。

2.2 渗透科技前沿

发展中的化学是在科技领域具有前沿性的一门学科。在教学的过程中，向学生们渗透前沿化学发展的相关知识，加强学生对于化学发展现状的掌握，调动学生的求知欲和学习的兴趣，教师在讲课的过程中也可以传授学生正确的价值观，使学生拥有对于社会的责任感。

2.3 营造轻松课堂教学氛围

良好的课堂氛围是课堂有效性提高必不可少的一环。轻松愉悦的氛围让学生在学习的过程中感到放松，在本就紧张的高三学习中将化学课堂打造成学生的一块福地无疑增强了化学教学的有效性，让学生更深的爱上化学。学生自如的提问不再有拘束，课堂的学术氛围也变得浓厚。提高了对化学知识的掌握。

2.4 走进生活

对于化学课堂的建设要选择走进生活进行教学，比如在原电池的讲解中，教师可以带领学生去当地的发电厂进行参观，为学生提供学习目标和知识结构框架，让学生在实践中提高自己对于电池知识的掌握。学生通过自己实践的学习会对相关知识掌握的更加详细和具体，比单独的局限于实验室教学更具有效果。生活的经验也会对学生的学习具有辅助作用。

3 结语

中学化学不仅培养了学生的科学思维，增强了学生对于化学实践的掌握。在化学的教学中，教育工作者要打破固有观念的闭塞，尝试不同的教学模式，提高课堂趣味性吸引学生投入到课堂中。采用延伸课堂教学，渗透科技前沿等方式，构建适合学生的良好学习氛围。将教学和生活相结合。提高课堂教学的有效性，培养学生的综合能力。

参考文献：

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（作者单位：河北省唐山市第一中）