小学数学课堂兴趣教学探索

张少林

【摘 要】在小学数学实际教学过程中，要想使学生积极参与到课堂环节，就需要充分调动学生的学习兴趣。如何有效激发小学生数学学校的兴趣，培养良好的学习能力，是当前新课标背景下持续关注的重点之一。本文将结合具体教学实际，对激发小学生学习数学兴趣的方法作出探讨，以期打造高效数学课堂。

【关键词】兴趣；小学数学；课堂教学；探索

小学数学作为数学知识的基础教学内容，是每个学生都应当较好掌握的基础部分。学好小学数学是重中之重。但是，在目前教学实际过程中，很多学生对小学数学学习提不起兴趣，一味地认为数学学习枯燥无趣，甚至产生厌学心理。这应当成为教师教学反思的重点。因此，在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自主性就显得十分必要。本文将结合具体教学对这一问题做出相应探讨。

一、营造学习氛围，吸引学生注意

在数学教学过程中，要想充分调动学生学习数学的兴趣与热情，教师应当充分创设良好的教学环境，营造活跃的学习氛围。在热烈积极的学习氛围中，学生通过充分地参与课堂情境，亲身感受到数学学习的乐趣，从而对数学产生浓厚的学习兴趣。一方面，教师可以使用一些激励性的亲切话语，鼓励学生们进一步思考问题、解决问题，例如，“你的想法很不错，还有更好的解答思路吗？”，或者“你不要紧张，再思考一会”，等等。通过这些具有期盼色彩的亲切语言，营造出一种和谐愉悦的学习氛围，使学生们不再讨厌数学，从而以一种更为积极主动的精神状态参与到数学课堂中来。另一方面，教师在数学教学课堂中还可以经常运用生动形象的肢体动作或者幽默诙谐的话语，增添数学课堂的趣味性、活泼性，将数学知识与趣味语言动作有机结合，吸引学生的学习注意力，从而调动学生的数学学习兴趣。

例如，在实际教学中，教师在向学生们讲述判断是否能被数字3整除的知识时，教师可以在课堂中以下述语言引起学生注意，“老师可以根据某个数字的规律，来判断该数能否被3整除，不信的话，同学们可以举出实例来验证。”学生们听完老师发言必然很感兴趣，纷纷举手示意挑战老师，分别说出一些数字，然后教师在较短时间内进行回答。一些同学会产生怀疑，但不得不佩服教师的这项“特异功能”，纷纷表示想要学习，由此学生的学习兴趣得到了很大的激发。接下来再由教师对该技巧进行具体讲解，引导学生们对数字各位进行加法运算，所得之和如果能被3整除，那么原数字也能被3整除，然后，列举一些数字，如78，7+8=15，15除以3能够除尽，则78也能被3整除。通过这一数学技巧规律的介绍，学生的学习兴趣得到提高，对数学学习的欲望也更加强烈了。

二、巧设数学问题，开展教学竞赛

有了问题，才会积极地去解决问题。数学学习也是如此。好的数学问题是激发学生求知欲的重要源泉。在實际教学过程中，教师应当抓住小学生天性爱玩的性格特点，积极开展数学教学竞赛，在竞赛活动中巧设问答，激发学生的学习兴趣。竞赛中的问答也不同于以往教学中的常见问题，而是结合教学重难点，根据学生掌握知识的情况，总结归纳问题的规律，通过学生积极参与教学竞赛，调动学生的学习兴趣，积极主动地参与到数学课堂中来，在敢于思考、大胆创新、解决问题的过程中，逐渐体验到数学学习的乐趣，从而提高学生的自身素质。

例如，在讲授应用题目的知识时，教师可以提出问题，如“某牛仔裤标价100元，打八折后仍可获利10%，那么打折前则可以盈利多少元钱？”通过设置与实际生活相关的问题，引导学生们结合生活实际，探讨解决方法，并试图寻求多种解题思路。在传授学生基础知识的同时，又使其解决实际问题的能力得到提升，从而有效调动学生学习数学的兴趣。

三、创设分层练习，巩固课堂知识

有效的知识练习是巩固、检查所学知识的有效方式，是数学教学中必不可少的一个环节。练习题目的设置必须与学生学习的具体情况相符，这就需要教师及时掌握了解学生的学习状况，循序渐进地展开数学练习教学。一方面，教师应当进行基础练习、延伸练习相结合的教学，另一方面，教师应当对学习状况不同的学生分层设计。对基础好的学生展开延伸学习，侧重基础知识训练，从而在这种有效的数学训练中，加深学生对各个知识点的理解，从而提高对数学的学习兴趣。

例如，教师可以采用一些新型模式，如儿歌、字谜或者一些趣味性较强的数学问题，让学生在数学练习中探寻数学知识，在练习中掌握知识，提高学习兴趣，并逐渐认识到数学学习在实际生活中运用的重要性，促使自身数学素养的提升。

总之，要想激发小学生的数学学习兴趣，需要教师积极创新，活跃课堂气氛，巧设教学游戏，创设分层练习，让学生们逐渐地领悟到数学学习的乐趣，并以此为基础不断探索创新，从而实现教学目标。