浅议如何发挥初中语文阅读教学的有效性

谢文婷

摘要：语文阅读作为初中语文教学的重要一部分，不仅是学生们学习语文的一个主要途径，还是培养以及提高学生们语文能力以及语文素养的一个高效的方法。但是，如何合理的发挥初中语文阅读教学有效性一直以来都是老师们寻求解决的重要问题，本篇文章在此对怎样发挥初中语文阅读教学的有效性进行了一定的讨论。

关键词：初中语文 阅读教学 有效性

初中语文的教学主要由几个模块组成，而其中语文阅读不仅在考试的卷面分数上占着巨大的比重，还对于学生们的语文基本能力进行了极大的锻炼与培养。但是，在如今的初中语文教学中阅读教学一直没有得到足够的重视，很多初中语文老师将学生们的阅读课“剥夺”，甚至以耽误学习时间为理由而禁止学生们观看一些课外书籍，让学生们的阅读范围被紧紧的局限在语文课本内。因此，在初中语文的教学中，老师要打破传统的阅读教学观念，采用最新且最符合学生发展的阅读教学法，让学生们的学习效率得到进一步提高。

一、做好充足的课前准备，组织学生开展高效的预习

一堂高效且精良课程的开展离不开老师们在课前的精心备课，以及学生的认真预习，因此，想要充分的发挥初中语文阅读教学的有效性，需要语文老师以及学生们在课堂开始前就要对下一节的内容进行熟悉。首先，初中语文老师可以给学生们布置一些条理清楚且难度适中的问题，让学生们可以通过对课文的预习后解决老师布置的问题，这样一方面可以检查学生们的预习情况，监督学生们的自主学习效率;另一方面，让学生们带着问题进行预习可以在一定程度上提高预习的效率，因为学生们在寻找到正确的答案后很容易会获得一定的满足感以及成就感，从而进一步的增加了学生们语文预习兴趣。其次，初中语文老师还可以收集一些关于本篇课文作者的其他文章，选择一些内容、篇幅适合学生阅读的文章，让学生们利用预习时间自由地进行阅读，这样不仅可以加深学生们对于作者的熟悉以及理解，还可以拓宽学生的阅读范围。除此之外，一篇文章所处的时代背景对于学生们的理解与阅读是非常重要的，因此，初中语文老师可以鼓励学生们借助一些网络工具、书籍收集作者所处年代背景的资料以及一些作者的趣闻，从而让学生们的预习环节变得丰富且有趣起来。

二、进行语文学习小组分配，培养学生合作意识

如今的教育改革以及教育观念都在鼓励进行小组学习，让学生之间互相帮助解决问题，培养学生独立思考的能力，这样不仅有利于学生之间形成良好的同伴关系，还可以减轻老师的教学负担。所以，初中语文老师在阅读教学的过程中让学生们进行小组学习是一个不错的选择。众所周知，语文阅读是一个较为繁琐且枯燥的过程。因为想要让学生们精确且深入的真正理解一篇文章通常一遍的阅读是远远不够的，所以初中语文老师往往都会要求学生们对全文进行多次的阅读。但是学生们经过多次阅读后不但没有了初次的新鲜感以及趣味性，在阅读的过程中还很容易感到无聊和厌倦，从而降低了学生们的学习效率，而小组学习就可以在一定程度上减少这种情况的出现。首先，对于有很多角色的长篇课文，小组成员们就可以一人选择一个角色进行分角色阅读，阅读完一遍后再进行角色交换，这样不仅可以让阅读的任务得到分散;让学生们的阅读过程变得有趣起来;还可以让学生们的阅读负担得到减轻，从而进一步的提高阅读教学的有效性。

除此之外，语文阅读的过程中学生们很容易遇到不认识的生字以及不理解的词组，这些因素会在很大程度上阻碍了学生们的阅读效率以及信心。因此，在小组内进行阅读时，学生们可以互相帮助迅速地对不认识的字词进行普及与讲解，让学生们的阅读能够顺畅的进行下去，为学生们的语文阅读提供极大的便利。再加上小组学习还可以给学生们解决问题以及为语文讨论带来极大的方便。很多学生在语文学习中遇到问题时可能会因为害羞、害怕等各种因素而不敢及时的向初中语文老师寻求帮助，从而导致问题的堆积，这样很容易使学生的语文学习成绩下降，语文学习的兴趣也会受到一定的打击。然而，在小组内学生们面对同龄的同伴则会很容易大胆且自然地将自己不懂的问题及时地提出来，并通过相互的讨论来共同解决问题，这样对于学生们的语文能力以及思考能力能可以进行很好的锻炼与培养。最后，初中语文老师可以组织小组之间进行语文阅读比赛，对于表现优越的小组进行一些物质或者精神奖励，让学生们的语文阅读积极性得到维护与保持，从而让语文阅读小组之间形成良好的竞争关系，共同努力促进彼此的进步。

三、培养学生们养成良好的阅读习惯

初中语文的阅读教学单纯地靠老师的上课讲解以及阅读一些课本上的文章是远远不够的。因此，初中语文老师在教学的过程中要引导并鼓励学生们形成良好的阅读习惯，只有這样才会进一步地促进学生们语文阅读能力的提升。首先，初中语文老师可以给学生们推荐一些经典的中国以及外国名著，这样不仅可以让学生们领略到文学的博大精深，还可以激发学生们的阅读兴趣，从而提高学生们的语文学习效率。值得注意的是，初中的学习已经不再如同小学一般的轻松且时间充裕，初中学生们要学习的课程非常繁多，要完成的作业也很多，学生们的课外时间是非常有限的。因此，初中语文老师可以适当减轻作业，或者直接布置一些让学生们进行自由阅读课外书籍并做摘抄、写读后感的作业，这样不仅可以让初中老师们对学生们的阅读情况进行监督，让学生们更加的重视阅读这项任务，还可以让学生们在不知不觉中养成在阅读时做积累的良好习惯，从而进一步的发挥语文阅读教学的有效性，提高学生们的语文学习效率。

总而言之，语文阅读作为初中语文的关键组成部分，可以对学生们的语文学习产生巨大的帮助与辅导。这就要求初中语文老师与学生们都要注重对于阅读教学的合理应用。除此之外，想要充分地发挥初中语文阅读教学的有效性就需要老师们不断地对学生们进行引导与鼓励，帮助学生们形成良好的阅读积累习惯，让学生们对于语文阅读更加的充满兴趣，这样才能进一步的提高学生们的语文素养以及语文学习效率，从而充分地发挥语文阅读教学的有效性。但是，本篇文章只是针对一些特定的方向来对语文阅读教学的有效性进行了较为浅显地探讨，还有很多方面就需要初中语文老师们在日后的教学过程中不断地进行经验总结后再进行补充与完善。