中职语文的教学方法研究

卢杭

摘 要：现如今，在中职语文教学课堂，为保证教学质量，需要教师结合有效经验，并不断进行有效实践，从而提出具体提高中职语文教学水平的策略。希望本文的阐述，能够进一步提高学生语文学习水平。

关键词：中职教育；语文教学；方法

中职语文设置的主要目的在于让学生学习到更多地表达和运用的能力。所以，中职语文的教学内容不应该仅仅局限于应试考试，而应该注重与学生语言运用能力的提高和培养上面。所以，笔者将就中职语文的教学方法提出一些自己的看法和策略。

1优化师生关系，形成良好的学习氛围

教师的素质是师生关系情感脱离的直接原因。作为一名教师，需要得到学生的尊重、爱护和亲近，教学效果才能得之如愿，而要想得到学生的拥护，教师就得具备很好的道德素质修养，具备人格魅力。

美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围”。建立一种互相尊重、互相信任、互相合作的和谐民主的师生关系，形成良好的学习氛围是上好一节课的基础。在课堂中，教师应该激发学生的潜能，激发学生的求知欲，增强学生学习的信心，只有这样学生才能积极主动地动口、动脑、动手，方能提高语文课堂教学效果。

2引导学生确定适当的学习目标

第一，找学生个别交心谈心。分析学生学业情况，了解学生的思想动态，让学生自己谈谈将来想做什么工作，一步一步引导他们，明确学习的终极目标。

第二，与家长沟通，建立家校联系薄，以便及时了解家长的动态，和学生在家的学习生活情况，同时也把学生在校期间的情况及时反馈给家长，请家长配合做好学生的思想工作，更好地达到教育教学的目的。

第三，利用课内知识进行教育，如伟人：周恩来、毛泽东等求学的经历，及他们为中华之崛起而读书的豪情壮志，激励学生以他们为榜样，明确现在中国的现状以及中国在世界中的地位，鼓励学生树立远大的奋斗目标，为振兴、强大自己的国家而勤奋读书。

3教学过程中积极采取翻转课堂教学模式

翻转课堂的概念对于我们大家都不陌生，它的本质就是把教学模式从以教师向学生灌输为主转变为在教师的辅助引导之下，让学生掌握课堂的主动权，积极探索学习。在中职，学生学习的环境相对宽松，大可以将这一模式运用进去。但是，让学生探索不是让他们盲目学习，教师需要起着重要作用。相对于知识点的探索，学生更喜欢对实践使用的探索。所以，针对这一点，可以适当涉及课堂竞赛，如诗朗诵、演讲比赛、甚至于是辩论赛等等。让学生针对某些东西用语文知识和技巧充分发挥自己的看法和观点，在竞赛中释放自己的天性，展现自我，对于他们来说就是一种难得的锻炼，也能得到莫大的鼓励。而且他们在准备和进行这些竞赛的过程中，除了可以学会对所学到的知识如何运用的方法以外，在他们的准备中也能够更多感受到语文是一个十分广阔的领域，还有不一样的美。这样，也是对于他们的一种不错的引导方式。

4增加互动，丰富教学内容

语文学习的魅力在于对学生文学素养的提高，所有学习的目的都是付出实践与应用。传统的教学方式明显疏忽了这一点。要要提高学生对所学内容的应用能力以及对知识理解的深度就必须建立在活学活用之上。因此，改革语文教学模式有必要引入更多的学生互动学习环节。可以通过课堂扮演课文中角色的方式来共同朗读课文。通过塑造文章的意境来加深学生对课文内容的理解，从而更能深刻的体会作者所要表达的中心思想。由此一来，枯燥的文章便会变得更具趣味性，文章的主旨也在无形之中为学生吸收。在润物细无声的课堂学习氛围里，逐渐的提高了学生的文学功底。

当前，中职语文课的内容与普通高中大同小异，多是讲解生僻字、段意疏通等课文讲解。这些内容虽然也算得上是一个中职学生应该掌握的内容。但过于注重这方面的培养，则大大扼杀了学生的创造力，消减了语文学习的生气，这严重背离了中职语文教学的宗旨。大量的事实告诉我们，中职学学习语文的任务并不在于掌握这些内容，应把重点落在语言表达、阅读理解、掌握常用的应用文写作知识等，这些内容更切合中职生未来发展的实际。

5创设良好的学习氛围提高课堂教学效率

课堂教学的主要过程便是教师进行知识点的教授，学生进行知识点的学习。为了能够让学生更好的投入到课堂学习当中，教师便需要为学生创设出适合学习的良好课堂氛围。教育工作最为重要的便是要让知识点真正的走入学生的心中，让学生发自内心的去进行学习，只有这样才能真正的提高学生对于知识点的掌握程度，才能真正的让学生将知识点融会贯通，成为自己的一部分。因此，在课堂教学当中，教师需要尽可能的为学生创建良好的学习氛围，让学生在这种氛围当中更好的发表自己的想法，敢于发表自己的想法。要让学生拥有可供讨论的时间和空间，要让学生主动的参与到讨论当中，直抒胸臆。教师要将学生在讨论过程中所产生的亮点记录下来，在总结时进行有效的归纳。

6结束语

总之，中职语文教育要在狠抓中职生群体特点的情况下，有针对性地开展语文教学，从而引起学生学习语文的兴趣，进而提高中职生的人文素养，最终较好地完成中职语文教学的任务。

参考文献

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