浅谈小学数学数学有效课堂构建要点

谢芙芹

摘 要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“学生在对于新鲜的知识方面进行学习的过程中，需要对于具体的知识情况有一定的提升。如果缺少了提升的效果，那么这种教学是一种完全没有意义的行动，是教师和学生的共同错误”。因此为了更好的实现有效的课堂教育，在本文接下来的内容中着重阐述。

关键词：小学数学；有效课堂；构建策略

一、重视课前的备课

1、认真确定课堂教学目标

作为教师而言，对于课堂教学首先需要做到的就是对于书本知识的系统认知和深入了解，并且结合学生的实际情况，进行相关的目标方面的制定工作。通过这样的过程，可以更好的促进实际教学方面的内容的进一步的落实，从而更好的针对学生的实际诉求角度出发，帮助学生在学习中可以更好的感受获得知识的愉悦感。

2、教学设计要关注学生学习过程

在前提工作中教師需要进行一定的备课活动，这个活动的形成主要是基于教师的教学目的出发，从教师的认知中来考量。为了更好的备课，教师应该着重对于学生的基础情况了解。进而可以更好的对于实际教学的过程方面进行系统的规划，根据实际的学习过程，帮助学生在接受内容的时候更好的融入，并且启发学生的独立思考能力。

3、创造性地使用教材

随着新课标的推行已经在实际教学中起到了比较重要的影响作用，教师对于教材方面不应该再拘泥于简单的课本，在实际教学中教师应该学会对于教材中的核心方面归纳。并且结合自己教学中的实际情况出发，基于整体的教材方面的彻底认知的基础上，从多个角度来对于教材中可能有所欠缺的内容进行适度的补充和升级工作。这样才可以有效的实现在教学中突出教学目的的独特性的同时，也可以更好的实现知识可以针对每个人可以有效的教授。这种立足与实际情况的教材选择是一种必然的需求式教学。

二、重视课中教学行为的有效性

1、让学生充分认识数学的应用价值

数学在现代的应用随着时代的发展已经走入人们生活的方方面面。比如说在一些工业制造方面，相关原件的操作以及机器方面的运用都需要大量的数学知识进行积累，同时在大学的多数学科中对于高等数学方面也有有所侧重。因此数学在现实生活中是一个重要的组成部门，也是每个人在现代生活中的一个核心内容，我们可以在基本的买菜做饭的过程中运用数学，也可以在房屋设计中运用数学，更可以在对于科技方面的了解掌握中运用数学，所以学生在教学中教师应该积极的向学生们介绍数学在现代生活方面的体现，从而更好的帮助学生对于数学的实际应用方面有更加明确的认知和态度。这样可以在学生出现对于数学方面的抵触情绪时，帮助他们坚定自己学习数学的信念，提高他们的学习兴趣。

2、构建新型师生关系

师生关系在现代化教学的过程中愈发的得到了社会广泛的认可和重视，作为小学数学方面的教学过程中，对于师生关系也需要从新的角度予以一定的改变。在小学期间，由于相对学生而言其智力发育并不成熟，所以会在上课期间表现出比较强烈的天真烂漫的性格，这种性格在一定程度上是好事，但是这种过于自由的支配自己也会导致对于学习方面的投入并不深刻。因此教师需要在一方面树立教师自己的威信的同时，也要注意对于学生方面的自我要求方面的提高，在友好的交流中创作出更加美好的学习氛围和空间，才是适合当代师生关系的举措。

3、激发学生学习数学的兴趣

由于数学不同于简单的图画以及文字，对于数学的理解虽然小学期间学习的东西较为简单，但是依然需要一个由陌生到熟悉的过程。因此为了更好的实现教学目的，落实完善教学举措。对于教学过程中学生的兴趣方面需要进行比较侧重的培养。在教学期间，一般的书本知识都是比较枯燥的，单一的依托于书本对于学生方面进行教育，如果学生相对自我要求比较高同时对于学习的主动性比较强还好。但是在多数情况下，由于人类自身的惰性决定了对于枯燥的课本很难保持长期的专注度。因此为了更好的促进学生的兴趣方面的培养，特别是对于数学兴趣方面，应该做到把课本的知识讲活，这就主要通过教师的自我修养，同时在教学的过程中，积极融入一些对于学生而言比较有兴趣的元素，从而把数学的相关知识通过兴趣的方式来进行介绍，这样就可以渐入佳境，更好的实现教学目的的同时也实现了对于学生的学习兴趣方面的提升。

4、应让学生经历一个“学习——思考——实践”循环反复的过程

学习是一种相对要求比较严格的过程的总结，因此在多数情况下我们都会说学习不是一蹴而就的，需要的是一种日积月累的积累的过程，在这个过程中，学生由于前期对于学习方面存在一定的不足之处。教师就需要适度的进行引导，学生首先在基础的知识方面掌握之后，需要对于相关问题进行思考，这也是教师需要进行一定的劝诫的，只有通过这个过程方面的实现，学生才会对于相关知识进行深度的记忆，进而保证课堂上听懂的问题不是仅仅存在于表面工作，同时我们数学教学方面一直以来都是依托于习题来完善教学。这并不是对于学生学习负担方面的加重，学会了东西不通过具体的应用，学生依然对于新的知识的认知并不深刻，因此必须对于相关实践过程督导，保证学生的学习质量。

总之，只要在小学数学课堂教学中切实把握和执行以学生发展为本的教学目标、预设与生成的辩证统一、教学有效知识量高、教学生态和谐平衡、以学生发展取向的教师教学行为这几个要点，那么我们的小学数学课堂教学一定是有效果、有效益、有效率、有魅力的教学。

（作者单位：新疆克州乌恰县实验小学）