高校武术教学中武德教育的内容分析及优化策略

鲍高山

摘要：高校开设的武术教学工作，能够培养大学生，让其拥有良好武德修养，下文中主要将高校大学生作为探究对象，对其教学内容进行分析，并给出了一些强化武德教育的方式及对策，希望能够让大学生自身的道德素质得到全面的发展以及提升。

关键词：高校阶段;武术教学;武德教育;内容分析;优化策略

引言：

下文联系高校在对武术实际开展教学工作时，以其教学内容的视角出发，给出在实际开展武术教学期间，强化对大学生进行武德教育时使用的大量对策方式，借此方式为高校当中的武德教育以及武术教学二者的有效融合，供给一部分具有实用价值的参考内容。

一、武术套路和实战并重

高校在对武术课进行实际教学期间，武术套路和攻击、防守类的格斗技术等实战技术相互进行补充使用。将攻击、防守类的格斗等这些实战技术使用到实际教学内，不只是凸显了武术自身的特性，就是其技击性，同时，还让同学们的防身、自卫的这项需求得到了充分的满足，将同学们学习武术的热情充分调动起来，为同学们带来全新的感受以及刺激。

对武术套路进行教学，能够帮助同学们对武术动作进行巩固记忆，便于教师开展集体教学，同时，还方便同学们后期进行参赛、考核以及演练，另外，它还是一类极为优质的、对武术动作进行传承的方式。因此，高校在开展武术教学期间，上述两项内容在其中担任着不同的作用，全部不可或确保。所以，针对现在国内高校在对武术开展实际教学期间，对教学内容具体规划设置时，出现的重视对武术套路开展教学，不注重对攻击、防守类的格斗等这些实战技术开展教学工作现状来讲，还有，为了让现在国内高校的同学们对于武术却不爱上课的这一心态得到缓和以及扭转，有关管理机构要颁布新政策，另外，要让武术教师将之前的教学理念进行转变，还有，提升以及优化自身拥有的专业技能，将攻击、防守类的格斗等这些实战技术真正的融合到日常开展的武术教学内。例如在实际教学期间，教授女同学一些简单易学的防狼招式，让其能够保护自身的安全。同时可以对一些使用武术自救的新闻或是高校当中的实例进行讲解，让同学们了解到学习无数的重要性，并引发其好奇心。

二、对武术礼仪进行标准化要求和践行

武术当中的礼仪十分丰富。本文就对“抱拳礼”进行论述，在行礼时：右手呈现出握拳姿势，其含义是尚武;左掌呈现出掩拳姿势，其含义是崇德，整个抱拳礼呈现的是主人以武会友的姿态;左掌当中的四指呈现出并拢姿势，其含义是四海武林共同奋进;左拇指呈现出弯屈姿势，其含义是虚心求教，不骄傲自满的姿势;两臂呈现出屈圆姿势，其含义是天下武林属于一家，大家相互切磋、会友，学习各家所长，同步提高。所以，在使用武术礼仪进行行礼期间，不单纯只是一种形式，其中隐含的内涵极为深远。所以，高校在开设武术课时，就应该让同学们意识到自身是一个习武之人，而作为一名习武之人，不只是要做到对武术礼仪进行标准化要求和践行，同时要做到深刻地对所有无数礼仪当中蕴含的深意进行领会。

对于一名习武之人而言，若是不能做到对武术礼仪“知其所以然”，仅仅了解到习武之人有这样的礼仪、讲究，却不能理解为什么要這样行礼？为何要行武术礼仪礼节，那么，自古推崇的武术礼仪文化，从此就沦落成一种预示自己是一名习武之人的形式。而对于一名习武之人而言，对武术礼仪进行标准化要求和践行属于自身分内之事，另外，它还属于自己身份的象征。修习武术的人要拥有应这些涵养以及风范，并将其作为警示对自身行为进行约束。

对于在高校内教授武术知识的教师而言，他们更应该亲自对同学们的武术礼仪进行标准化要求和让他们实际践行，同时，将其培养成一种习惯。另外，武术教师在对武术当中的理论知识、或是实践内容进行讲解、传授期间，同样肩负着将武术礼仪方面的有关理念及知识传授给同学们。在实际进行授课期间，持续的给同学们灌输以及渗透所有传统武术方面的相关文化以及礼仪知识，高校同学们长时间被此类浓厚的武术文气息包围并熏陶着，由于耳濡目染形成习惯，最终将武术礼仪、礼节的实际规范执行当作一种习惯[1]。在实际教学期间，教师在进行正式授课之前、授课过程中以及授课结束以后，要求同学们行武术礼仪，并不断对其中内涵进行讲解，让同学们做到知其行，更知其意。

三、注重武德教育，做到内外兼修

对于习武之人而言，崇德尚武、修身养性是其终生追求的目标。对于高校而言，其开设武术这门课程的深意，必然存在这一部分的内容。高校在对武术这门课程进行教学时，不仅是向社会上传输具备武术技能的人才，由于对武术进行学习的同学们，最后并不是全部会从事相关的行业（例如竞技类人才亦或是教授武术知识的教师），高校在设置这门课程时，更加注重的是让同学们的身体素质得到强化，让他们们经过对一些武术方面的技术以及理论知识进行学习，让其具备崇德尚武的这一武术精神，让他们能够自觉承担对中国传统武术以及民族传统文化进行传承的重任[2]。对于现在国内高校在开展武术教学期间，不注重对同学们武德教育的情况，还有，由于武德教育的缺失而会存在的隐患问题而言。高校在武术课堂第一次进行授课期间，首要任务就是为同学们普及武德教育，让同学们的习武心态得到端正，同时，还要做到将武德教育长期融合在日常开展的武术教学工作内。另外，还可以使用合理的方法，将其归纳在考核体系当中，并让其在总成绩中占据一定的比例，推动同学们在平时的生活以及学习过程中，对自身的行为举止进行约束。

四、结束语

高校当中在对武术进行教学期间，从事相关教育工作的人员要让自身的教学观念得到转变，对武术的认识得到进一步提升，借此方式提高自己的武德修养水平，重视言传以及身教这两个方面发挥出的示范作用，让大学生在对武术进行练习的过程中，同时得到武德方面的教育工作。

参考文献：

[1]黄亚彬.浅谈高校武术教学中加强武德教育的意义与对策[J].当代体育科技，2015，5（30）：101-102

[2]相金星.普通高校武术教学中武德培养的必要性研究--以沈阳城市学院为例[J].武术研究，2015（12）：42-43