巧建问题链，为学生理解搭建阶梯

杨龙

在高中数学的学习中，很多学生常常感到被动，觉得自己所学的知识来的不自然，不知道为什么学习这些知识。而教师在教学中往往忽视学生的这种感觉，没有让学生体会到学习这些知识的价值。其实有些時候，老师“帮助”学生问几个小问题，就能搞清楚知识间的来龙去脉，让学生学起来更有成就感，教师的教学过程也更加顺利。下面笔者就自己在教学实践中的体会结合具体案例谈一谈巧建问题链对学生理解比较困难的知识点的帮助。