张若楠
摘 要:语言与文学是密不可分的,英语的学习过程中本身就是体会英语文学性和艺术性的过程。本文拟从三方面讨论英美文学在英语教学中的重要性:通过带领学生阅读英美文学能促进学生英语语言的学习,提高学生的交际能力,同时还能提高学生的人文素质。
关键词:英美文学;英语;教学;重要性
1 促进学生英语语言的学习
语言是文学的载体,文学需要通过语言才能表达其含义。英美文学作品是学习英语最好的材料。文学是一门语言的艺术,它通过语言来塑造角色形象,由此作者可以多方面细致地描绘生活。因此,学生通过大量阅读文学作品,不仅可以提升语感和阅读能力,还可以体会到最纯正的英语,学会很多地道地表达方法。学生在阅读英美作品时,不再拘泥于某个单词或是某一句话,也不会过多挑字间语法,而是可以沉浸在作者构思创造出的世界里。相反地,如果脱离文学背景,一些文学作品中的惯用表达或是惯用语则会对学生的理解造成很大的困难。就如:“you are the apple of my eye.”苹果在中西方都是代表吉祥的水果,在西方还有一句耳熟能详的谚语:”An apple a day,keeps doctor away”。意思是苹果是健康的食物,能给人带来健康。所以这句"apple of one's eye"就是指「珍贵的宝贝」,也就常被引申为「最爱的人」。所以有人说You are the apple of my eye,意思就是:你是我最爱的人。又如文学中的委婉语,在一些文学作品中,作家往往会用一种艺术的形式来形容一些词语,这样的委婉语常常会有意想不到的效果。比如死亡这个概念。众所周知,死亡无论在哪种情形下都是令人忌讳的。所以作者常会寻找一些相对积极的词汇来形容它。如在莎士比亚的《哈姆莱特》中在这里,他将死亡“death”比喻成人世间的拷锁“moral coil”。由此可见,在文学阅读中委婉语的运用随处可见,其作用也是可见一斑。所以,大量的阅读英美文学不仅可以提升学生的学习兴趣,还可以提高学生对文学作品的欣赏能力。
2 提高学生的交际能力
学生学习外语的最终目的是将其用于有效的交际。这样的能力在当前的国际情形下尤其受用。现在我国已经步入一个新的台阶,在全球一体化的大环境下,国际间的竞争也越来越激烈。在这样的大环境下国家对人才的要求也越来越高。所以学生不仅要会基础英语能力还要掌握各国的风俗习惯,以免在交流中因中西方文化差异而出现不必要的误解。就如:鱼在英美文化中往往表示着不好的象征意义。如:a poor fish(可怜虫);fish in the air(水中捞月),而在东方文化中,鱼则表示吉祥的意义,如在春节人们会准备鱼来预示着下一年的年年有余(鱼)。又如猫头鹰,猫头鹰在英美文化中也赋予了积极的含义。在古希腊,猫头鹰是雅典的象征。据说在雅典女神的守护神就是猫头鹰。其代表着智慧、冷静、庄严。又这样的习语:as wise as an owl。但是在中国,猫头鹰的寓意则截然不同。猫头鹰是一种邪恶的象征,人们畏惧看到猫头鹰,特别忌讳猫头鹰飞到家中,所以有相关习语:夜猫子进宅,无事不来。所以学生要注意中西方文化的差异,并且更深刻地理解中西方文化的差异。因此,学校应该多开设文学鉴赏课,并且引入能讲一口地道英语的外教,以此来创造出一个良好的英语学习环境。通过英语文学教学,能有效提高学生的交际能力,进一步培养综合素质高的英语人才。
3 提高学生的人文素质
在课堂中引入英美文学的鉴赏,可以极大地提高学生的综合素质与素养,通过老师的进一步讲解,学生能够更深入地了解英美文化中的丰富寓意。当代社会风气普遍浮躁,学生也不例外。学生对人生、世界的看法往往不成熟,所以更需要从文学名著中汲取养分,致力于完善自身的素质。
人文素质的核心在于道德,“教育科学之父”赫尔巴特指出:教育即道德。教育的最高目的是培养学生的道德。在诸多的英美文学作品中,道德教化无处不在。很多德育都体现在对现实社会的反讽中,这种以反讽为风格的创作形式在十九世纪中尤为突出。英国代表作家如狄更斯、哈代、布朗迪等还有美国现实主义代表作家马克吐温、亨利詹姆斯等。他们分别在自己的作品中揭露社会现实,并且抨击资本主义的腐败不堪。同时,在英美文学的教学中,通过浏览阅读文学作品,学生可以感受到丰富的英美文化背景及其历史发展进程。比如,学生阅读英国作家莎士比亚的剧本时,就可以领略到英国中世纪时期的文化背景,也可以体会到当时由封建社会逐渐向资本主义社会过渡的历史背景,还可以感受到莎士比亚高超的写作艺术……在英美文学的学习过程中,学生可以潜移默化地学习英美国家的历史发展,充分了解著作背后的故事。因此,阅读文学作品会对学生的世界观、人生观和价值观产生重大的影响,从而能大大地提高学生的人文素质。
4 总结
综上所述,分析英美文学在英语教学的重要性是非常必要的。世界间的交际来往愈来愈多,英语也越发重要,而将英美文学引入课堂中可以有效地促进学生的英语学习效率,使其能接触到最地道的英语,还能体会到当时当地的风俗文化。英语教学模式应如何引入文学教学有待进一步的探讨。希望本文能为当前的相关研究起到借鉴作用。
参考文献
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