新高考背景下高中语文教学的三个转变

王德洪

摘要：新课改标准提出以后，语文教学也随着新高考的实施进行了一些改变。在高中语文教学课堂里，学生要始终保持着新鲜的学习态度才会看到属于语文那抹世界中的光彩。高尚的情操的养成在语文诗词和文章中可以得到好的诠释;正确的审美观和审美能力在文篇中都可以体现。美，不同的人对于这些有不同的理解和定义，不同的人领悟的程度不同。激发自己的灵感，培养心中的美德，发现身边的美学，在这个独特的文学世界里有一番自己的见解和认知。冰冻三尺，非一日之寒;学富五车，非一日之功。这就对老师们在教学过程中要注意语文教学中的转变，享受高中生活给予学生美的感觉，唤醒学生努力学习征求进步的观念。

关键词：新高考背景;高中语文;教学活动;课堂转变

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0245-01

引言：高中生处于一个情感和思想逐渐发育成熟的阶段，而现在的时代给予学生创新和激情，教育也具有很大的推动和启蒙作用。学生在高中学习期间要多关注古文和经典文学的学习，了解我国的传统文化，增加文学素养;也要学会小组学习、自主学习，提高自己的综合素质;学习与生活关联，从生活中发现文学的意义，学会进行转化式学习。在这样高要求的标准下，老师如何把三个转变应用于日常教学中是一个很好地考虑问题。本文就对高中语文教学的三个转变进行了一些分析。

1.积累经典文学，增强阅读的能量

读经典的文学作品可以提升学生的文学素养，以优秀古诗文与中外经典著作为代表的语言材料，一方面能够帮助学生感知语言文字内在的运用规律，另一方面有助于加强学生对中华优秀传统文化与世界文化多样性的深入理解。因此在教学实践中，老师要感受学生的学习兴趣，设置相应的阅读主题或学习任务，让学生带着问题去阅读。语文课程不断地改革预示着语文学习内容与方式被赋予了全新的意义。在高中语文阅读教学过程中，老师可以要求学生每天要进行图书馆学习一段时间，以此来培养学生良好的学习习惯，也可以逐步提高学生的语文阅读兴趣，当然也要在教育过程中因材施教，根据学生对于知识的不同理解程度，在教学过程中采用多元化教学方法，促使学生能够找到阅读的切入点，让学生能够真正爱上语文，以便全面增强学生的语文素养，提升高中语文阅读教学的效率。语文教学这门课既要在课堂上能够给予学生正确的人生导向，又要让学生在高中时期的学习过程里得到自我的提升和进步。老师面对这样的时代观念也在做出相应的改变，在新高考形式的背景下，老师要通过分析高考语文试题的框架，从而满足学生的认知需求，促进学生的未来发展和可见性显著提高。

2.培养学习习惯，促进语文素养综合发展

良好的学习行为习惯是学生学习的基础，同时也是提高學生语文学习质量的一个坚持的能量。叶圣陶老先生曾竟这样说过：“语文学科，不该只用心与眼来学习，在心与眼之外，再用口与耳才好，吟诵就是心眼口耳并用的一种学习方法。”恰当的方法讲解课本的文章也会带来很好的影响和好的教学质量。多种方法、多种理念的学校课堂生活，只要学生可以从中学到知识、情感和意境都被铭记在内心中，这就是语文教育中实现审美教育的好的方法。只要学生们从内心涌动出想要探索学习的欲望和激情，这样学习的主动性提高，就会产生一定的情感因素，从而促进语文教学的成功和学生学习的进步。老师也要让学生做好课文预习工作，学生通过预习可以明确自己的疑惑，在课上将自己的疑惑告诉教师，使教学更具针对性。随着多媒体技术的快速发展，老师在上课时可以运用多媒体进行教学，让一些形象生动的情境直观的出现在学生眼前，同时也改变了以往只能看书意会的模式，让学生在新奇中体会到语文的另一面，更好的感受语文世界中的真、善、美。同时，老师也可以应用小组探究的模式，这样也有效激发学生之间的探究积极性，改变了他们思考的方向。老师在结合多媒体进行自我语文教学的过程中，不知不觉中激发了学生的自主学习意识，学生也逐渐习惯自我考虑问题，与同伴之间深入分析问题，让学生对语文课堂拥有一个好的体验，给予班级中所有同学语文素养的能量，提升文学素养。

3.强调文学与生活的关联，创设情境学习

高中阶段是学生由学校生活走向社会生活的重要转折时期。对于高中阶段的学生来说，语言的发展是实现其自身发展的基础，他们要通过运用阅读与写作等多种语言能力实现个体价值。创设教学情境能够激发学生的情感，在语文教学中，情感是非常重要的。因此，在实际教学中，教师可以创设生活化的教学情境，以帮助学生理解语文知识，提高学生的理解能力。在新时代的教学活动中，老师可以在课堂活动中增加一些戏剧、小说形式，活跃课堂气氛，同时让学生学到语文知识。在语文文学常识中的典型意象和文学形象，不同风格的人物、不同时期的社会现象，这些憾人心灵的故事情节都会给学生不同的感受。在整个学习过程中，老师要和学生一起学习并且提升对于文学的鉴赏能力和分析文学体会其中的美的能力。语文知识的多元化和层次化，让我们领略文学世界的丰富多彩。语文是一门深奥又多彩的语言，学习语言的过程要耐心和坚持，这也并不仅仅是听、说、读、写简单的内容，而是需要不断提高自我，深入剖析语文的世界。

4.结语

新课改赋予了高中语文教学新的角色和任务。老师要让学生在语文学习中感悟生活，在生活中实践和运用语文知识。在新高考教育背景下老师逐步提高高中生对语文学科的审美教育是更好的全面发展个性化，让学生跟随老师的脚步，对语文学科进行更深入的探索，看到问题学会质疑，提出自己的观点。在老师循序渐进地引导下学习语言文字并建立起正确的情感观以及世界观，从中学习到的知识将会影响学生未来的一生。教师应该肩负起培育祖国下一代的责任，将教学与管理有效结合起来，努力提升小学的教学水平，为实现学生全面发展奠定基础。

参考文献：

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