小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

黄媛

摘要：随着社会的进步和素质教育的推进，教育已经不再是局限于学生的主要学习科目的成绩提高，唯分是重的教学思想已经是一种落后的教学思想了，现阶段的教育注重学生们的德、智、体、美、劳的全面发展，学生的综合素质提高已经成为了主要的教学目标。而美术学科则是其中重要的一门学科，今天我就在这里浅要的谈一谈小学阶段的美术教学如何提升学生的核心素养，希望能给广大老师带来一些启发，给学生们带来更良好的美术课堂体验，进而提升学生们的整体综合素质。

关键词：小学美术;核心素养提升

中图分类号：G623   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2018）15-0192-01

Abstract： along with the progress of the society and the advancement of quality education， education is no longer limited to students of the main subjects of study grades improve， the only point is heavy teaching thought is a kind of backward teaching ideas， pay attention to the students at this stage of education of morality， intelligence and physique， us， fatigue all-round development， to improve the quality of the students' comprehensive has become the main goal of teaching. Art is one of the most important subjects. Today， I would like to talk about how art teaching in primary school can improve students' core quality. I hope it can give teachers some inspiration and bring students better art classroom experience， so as to improve students' overall comprehensive quality.

Keywords： primary school art; Core literacy improvement

1 美术的重要性及现在的小学美术教学现状

我国拥有着上下五千年的璀璨民族文化，早在古代的时候古人们就拟定了“琴棋书画”四项作为主要文化，从古至今我国有着数不胜数的优秀美术作品，唐朝的《步辇图》、《五牛图》，宋代的《千里江山图》、《清明上河图》，元朝的《富春山居图》以及近代徐悲鸿大师的《八骏图》，现代的罗中立的《父亲》等这些杰出的优秀作品无一不是我国优秀文化的体现，由此可见美术自古至今在民族文化当中都占有着很重要的地位。小学阶段的学生通过学习美术可以提高自己的审美能力和创作能力，还可以延伸至生活中欣赏美丽的事物，拥有一双善于发现美的眼睛，在这个过程中可以陶冶学生的情操，让学生们形成一个善良美丽的心灵，拥有高尚的情操。因此美术学科是学生们学习生涯中很重的一门学科，对于学生们的身心发展有着很大的帮助[1]。

虽然教育改革已经实行了很多年，新课标要求学校重视学生们艺术素养的培育和提高，但是在实际的实行过程中缺重视程度不足，很多老师的教学观念依旧停留在以往的“只重視学生主要学科分数”的观念，对于学生的美术学科教育经常都是能不上就不上，或者是简单的教学生一些简笔画就算完成了美术学科的教育，这显然是一种错误的教学思想，教师们只有重视了学生的美术教育课程，尽心尽责的做好美术教导工作，才能让学生们拥有一个良好的美术课堂体验，学生们的身心健康和综合素质才能有显著的提高。

2 从美术体验着手培养学生核心素养

一堂体验感十足的美术课堂可以很好的激发学生对美术学科的热爱和对艺术的向往。在对学生进行美术教导的过程中，各位老师要积极细心的做好学生的思维引导工作，因为小学阶段的学生年龄尚小，认知能力不足，在学习过程非常需要老师们做好引导工作，老师们在教学过程中可以创造一些有趣的课堂活动，让学生们在有趣的课堂活动中培养自己的审美能力和发现美的能力，在趣味性活动中实现核心素养的培养。例如在学习色彩的课程中，教师们要让学生学会生活中常见的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白等常见的基础颜色的辨别，然后教师们可以让学生们联系生活，说出生活中常见的事物中所包含的颜色，最后还可以让学生们自己用喜欢的颜色对简笔画进行涂色。这种自主性的创作可以很大的激发学生们的思维能力和审美能力，让学生们在这种开放度高的自由环境下学习和创造，对于学生核心素养的培养有着很大的帮助[2]。

3 从学生的审美习惯着手培养学生核心素质

让学生们养成一个良好科学的审美习惯是小学美术课程中对学生核心素养培养的关键点。在教学过程中，教师们应当不仅仅是局限于课本，更应当注重相关知识点的讲解和学生们审美能力及习惯的培养。审美能力不仅仅是对美术作品的直观感受能力，更是一种优秀的核心素质的良好体现。在学习相关的知识点的时候，教师们可以通过展示不同作品给学生们欣赏，让学生们在观察欣赏的过程养成良好的审美习惯，然后教师们还可以让学生们联系生活，让学生们思考自己的生活中还有哪些事物具有格外的美感，借此激发学生们对于发现生活美的能力，这也是一种良好的审美习惯。通过老师的不断引导，学生们可以形成一个良好的审美习惯，学生的核心素养也等于得到了相应的提高。

4 注重爱国教育和传统文化传承的思想引导

学生的爱国思想教育和对传统文化的传承都是属于学生核心素养当中极为重要的部分。我国拥有着源远流长的五千年历史文化，在这其中也有着极其多的优秀作品，而作为当代的学生，首先要做的就是要对自己国家优秀文化的了解和传承，然后再以古人的优秀作品激励自身，让自己不仅在美术学科方面更加努力学习，在其他学科甚至生活当中也发扬拼搏向上的精神。所以教师们在任课过程中可以将我国优秀的美术作品展示给学生们欣赏，并配以生动形象的讲解，让学生们能够了解这些优秀作品背后的艰辛创作历程，明白艺术的伟大，提升学生们的整体民族荣誉感，借此在激励自身，鞭笞自己努力成为一个具有高素养的优秀人才。

总结：小学美术课程在培养学生核心素养的过程有着非常大的推动作用，各位教师应当注重学生的美术课程，给学生们营造一个丰富多彩的美术世界，让学生们在学习美术的过程中学会正确的审美观念，学会发现生活中的美，成为一个成绩优异，情操高尚，心灵美丽的高素质人才。将来为祖国的发展做出杰出的贡献，这也正是每一位老师辛勤教学后最想看到的目标。

参考文献：

[1]张敏芬《小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略》[J]《中国校外教育（下旬刊）》 2018年6期

[2]张叶华《浅谈赤橙黄绿青紫》[J]《课程教育研究》 2013年33期