看图写话小窍门

林妙玲

摘要：很多学生对看图写话感到惶恐，每次要求写看图写话，他们都觉得无话可说，没话可写，冥思苦想大半天也写不出几个字。因此，本文先是找原因，再分析写作过程中会出现的问题，最后探讨出几点关于看图写话的几点技巧，以期为小学低年级语文老师提供参考。

关键词：原因；问题；窍门

中图分类号：G623. 24

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2018） 02 - 0282 - 01

《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”

可很多学生对看图写话感到惶恐，每次要求写看图写话，他们都觉得无话可说，没话可写，冥思苦想大半天也写不出几个字。为什么呢？

1.原因

我归纳了一下，学生害怕写看图作文有以下两点原因：

（1）学生还没有掌握好看图写话的方法。

（2）学生将口头语言转化为书面语言，需要一个过程。而学生们年龄还小，还处于摸索、探知、发现的阶段，他们驾驭语言的能力还不强。因此，他们急需老师的提点和帮助。

2.容易出现的问题

2.1 不会审题

一般看图写话的题目要求是：图上有谁？在哪里？在干什么？请用几句话写下来。学生们一般能清楚地用一句话表达，并且比较完整，但常常忽略“用几句话写下来”这个要求。俗话说”无三不成几“，所以最起码要写三句话以上。

2.2 观察能力不强

学生看图不细致，缺乏深入，不能及时找出或遗漏图中的一些重要信息。如，图中各种事物自身的特点和不同事物之间的联系。

2.3 表达欠缺条理

很多学生写的内容比较混乱，思维很跳跃，东拉西扯，毫无章法可言。这是低年级学生写话通病，也是看图写话的难点。

2.4 未能正确使用标点

有些学生费尽心思，写了很长的一段话，却只是在结尾的地方才使用上一个句号。还有些学生，只会用简单的逗号，还不会正确使用冒号、双引号、感叹号等，让整个文段失色不少。

2.5 未能展开合理的想象

不少学生只是简单而又凌乱把图中能看到的情景写出来，而不能根据图中提供的信息发挥想象。可偏偏想象对于低年段学生写话有着举足轻重的作用，因为它是体现学生思维能力的一个重要环节。合理的想象，会让枯燥的画面和干巴巴的句子瞬间变得鲜活生动起来。

3.实用小窍门

既然学生的看图写话问题多多，我们该如何指导呢？个人觉得可以从以下几点技巧人手：

3.1 从写话要求找出要素

看图写话，一般都会有这样一段提示文字：“图上画的是什么时候（季节）？在什么地方？谁在干什么？想想他们会说些什么？用几句话把图上的意思連起来并写下来。”这段提示文字非常重要，学生们千万不能走马观花，看完就算，而是需要仔细思考，因为它是对写话的要求，也是提示我们该如何写话。教师要指导学生根据提示，按照顺序看图，对整幅图要有整体的了解，学会安排整篇文章结构。指导学生从时间、地点、人物、事情这些要素出发，观察周围有哪些景物？它们给你怎样的感觉？然后把事情的起因、经过和结果完整清楚地表达出来，再发挥想象他们会说什么。只有具备好这些要素，才算是合格的写话。

3.2 从图中的环境和人物进行推测

看图写话要求中第一个要素就是“什么时候（季节）”。教师就要引导学生仔细观察画面上的景物，再进行合理的推理和猜测。例如出现一幅图，里面有荷花，有蜻蜓，有小河，有小鱼，有小朋友在钓鱼。这时就要引导学生思考，荷花是什么季节开放的？学生就马上回想到“夏天”。如果出现的图片上，花儿开得艳丽，蝴蝶纷飞，蜜蜂采蜜，学生在放风筝，就很容易猜想到是“春天”。因此，理清图意，认真观察思考以及合理推测很重要。

3.3 正确掌握图意，展开合理的想象

想象是看图作文的核心。但很多学生在写话的时候能清楚表达图上内容，描写也有条有理，可是语言表述方面却简单异常，缺乏合理的想象，这非常需要教师进行引导。

如教《花伞应该借给谁？》时，图上画的是倾盆大雨的场景，一只小花猫站在家门前，拿着一把小花伞，正在思考把伞借给从它门前经过的哪只动物：青蛙、乌龟、鸭子和公鸡。很多学生不知从何下手，从何说起，这时老师可以引导学生想想，生活中，哪些小动物是不怕水的？学生很快就恍然大悟：乌龟、青蛙是可以在水中生活的，鸭子是会游泳的，只有公鸡是害怕水的。花伞应该借给公鸡！学生正确地掌握了图意后，展开合理的想象，作文才不会偏离主题。

3.4 观察要有顺序，表达才能清楚

按顺序观察是看图写话训练的重点之一。有顺序地观察图片，图意才能表达清楚，才不会杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如，出现单幅图是课间活动的时候，小朋友们正在操场上玩各种游戏。这时教师就要引导学生在观察的时候可以按照从前到后，从后到前，从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样的表达才可以显得条理清晰。

3.5 恰当地使用好词好句，让写话增色

我常常这样比喻：一篇完整的文章，就像一碗白米饭，想吃得津津有味，需要加油添醋，需要美味的菜肴。这些美味的佐料和菜肴就是我们平时采集积累的好词，把这些词语恰当地运用到我们已经写好的文章上，会让文章变得生动具体。例如：“早上，小刺猬在公园里看书。”可以改为“早上，小刺猬在公园里津津有味地看书。”或者“早上，小刺猬在公园里聚精会神地看书，连小白兔叫他去玩都没有听到。”这样的句子，多让学生训练，在写话的时候，自然就会把句子写具体，文章也变得生动起来。

以上就是我们在写话钟要掌握的一些技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。同时，我也在网上搜集了关于看图写话的口诀，希望对大家有帮助：

看图写话并不难，自信观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融人生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。