公安院校大学语文教学的实用性和审美性研究

王茜

语文是我国公安院校大学开设的一门基础课程，其教学目的主要在与培养学生的语文实用性和审美性，但目前我国公安院校的大学语文教学存在很多问题导致语文教学中对学生审美性以及实用性的教学效率较低，对学生综合语文素质的培养不够重视，因此，为培养出更高文化素质的公安人才，我国的公安院校大学应加强对学生语文的审美性以及实用性的培养，提高学生的语文综合素质及能力。

1 审美教学和实用性教学的重要性

大学语文中的审美教育是为培养学生感受美以及创造美的能力，随着社会的发展，越来越多的不良风气开始涌现，逐渐侵入大学校园，很多学生会经不起诱惑，受不良风气的影响，对学生的身心健康发展十分不利，因此，公安院校大学必须注重对学生审美能力的培养，使学生能够正确的对环境以及事物进行审美判断，促进学生身心的健康发展，语文教育是培养学生审美能力的重要途径，语文教学的内容包括文字、词语、句子、修辞等的学习，具有深刻的审美价值，语文知識在生活中无处不在，学生与人进行交流的个过程是对语文知识的应用，写字的过程也是对语文知识的运用，语言以及文字都具有其独特的魅力，大学语文教学应教会学生对语文的魅力进行欣赏，我国具有悠久的历史，在历史法杖中，留下了大量的文学作品，这些作品中都蕴含着丰富的语文知识，是我国文化发展的结晶，培养学生的审美能力能够使学生发现这些文学作品的艺术性，套也学生的情操，促进学生的健康发展，帮助学生构建正确的人生观和价值观，提高学生的综合素养。公安院校大学语文教学对学生实用性的培养也十分重要，大学教育中的所有学科，其教学目的就是希望学生在今后的工作及生活中能够真正运用所学的知识来解决问题，公安院校大学的学生在今后从事公安工作时，会涉及到很多公文写作的内容，且语文的思想在其解决工作问题时也会提供一定的帮助，因此，在公安院校的大学语文教学中必须注重对学生审美性和实用性的培养。

2 提高审美性教学的策略

创造具有审美性的课堂环境是培养学生审美能力的基础，教师在进行语文教学时，首先应改变自己的教学方式，通过审美性的教学语言来进行教学，教师在进行文章教学时，寿险应充分理解文章的情感，采用生动形象的语言来为学生讲解文章内容，引导学生体会文章的情感，让学生感受到文章的艺术美。

在公安院校大学语文的教学中，教师应引导学生感受美，培养学生感受美的能力，例如，在进行《蒹葭》这一诗歌的教学时，其中的句子“蒹葭苍苍，白露为霜”这里的苍苍为叠词，增加了诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，使诗歌具有强烈的音乐感，通过有感情的朗读能够使学生仿佛置身于文章所描绘的场景中，使学生能够对诗歌进行一定程度上的审美。

对学生审美能力的培养，不仅是要让学生能够对事物进行欣赏，还应使学生学会创造美，通过对语文学习内容的审美，使学生能够对美有一定的认识，激发学生创造美的能力，使学生能够根据所学知识，创造新的美。

3 提高实用性教学的策略

3.1 开展实践教学

公安院校的学生在未来的工作中，不仅要有足够的理论知识，还应具有相应的实践能力，因此，公安院校的大学语文教学应注重对学生实践能力的培养，在教学生注重实用性语文内容的教学，是学生的理论知识能够与实践进行有机的结合，使学生在实践中能够充分发挥其主观能动性，学生在工作中所用到的语文知识，大多数公文写作，教师在教学中可以设定相应的场景，然后给学生在设定下进行公文的写作，教师也可以播放相应的犯罪视频，使学生对罪犯进行以及其犯罪过程进行描述，提高学生的语文表达能力以及语言组织能力。

3.2 公安大学的语文实用性教学应进行有针对性的教学，选择能够培养学生语文实用性的教学内容，教师应加强对学生的写作教学，可以让学生对教材文章进行仿写或续写，也可以让学生对进行概括写作，锻炼学生的语文创造能力，以及文字表达能力，在教学中鼓励学生表达自身的观点和想法，通过了解学生今后的语文知识运用领域，来针对这些领域进行有针对性的教学，能够有效提高学生在未来工作中的语文实用性。

4 审美性与实用性的结合

大学语文的教学目的主要是为了培养学生的表达能力以及写作能力，同时培养学生的欣赏能力，通过对语文的学习，学生能够增加自身的文化认知水平，在语文学习中发现解决问题的办法，运用语文知识来解决问题，语文学习同时也是提升学生心理水平的重要手段，丰富学生的情感，让学生在工作中能够做到明辨是非，体会人性的美与丑，树立正确的人生观和价值观，语文的实用性教学与审美性教学是相辅相成的。

5 结束语

公安院校大学语文教学中的审美教育能够陶冶学生的情操，使学生树立正确的价值观，健全学生的人格，而实用教育能够培养学生的语言表达能力以及实践应用能力，提高学生的综合语文素质，使学生恩呢刚够更好地将所学知识运用到现实的生活和工作中，促进我国公安人才的教育发展。

（作者单位：江西警察学院）