现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状与对策

阚绪辉

摘要： 在小学数学教学的过程中，教师要着重提升自身的教学水平。在此情况下，教师要转变以往的教学模式，摒弃以往的教学观念。在现代教育技术的引领下，为小学数学课堂的优化提供了更加广阔的空间。同时，教师运用现代教育技术会让学生的学习兴趣得到激发，为小学数学课堂教学的质量提供了更加有效的参考和依据。因此，本文对小学数学课堂现代教育技术的应用现状进行了详细阐述，重点分析了现代教育技术环境下小学数学课堂的教学对策。

关键词： 现代教育技术环境;小学数学;课堂教学现状;对策

中图分类号： G623.5    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0228-02

Abstract：  in the course of primary school mathematics teaching， teachers should emphasize on improving their own teaching level. Under these circumstances， teachers should change the teaching mode of the past and abandon the teaching concept of the past. Under the guidance of modern education technology， it provides a wider space for the optimization of primary school mathematics classroom. At the same time， teachers 'use of modern education technology will stimulate students' interest in learning and provide more effective reference and basis for the quality of mathematics teaching in primary schools. Therefore， this paper expounds the application status of modern education technology in elementary school mathematics classroom， and analyzes the teaching countermeasures of elementary school mathematics classroom under the environment of modern education technology.

Key words：  modern educational technology environment; Primary school mathematics; The present situation of classroom teaching; countermeasure

前言：在新课程教育改革背景下，对小学数学教学提出了更高的要求。教师在实际开展教育教学的过程中应该整合教学手段和思想，跟上时代的发展步伐。在这个过程中，教师则可以合理运用现代教学技术手段，为学生提供更加良好的课堂教学氛围。通常情况下，教师在实际开展小学数学教学的过程中，能够合理运用现代教学技术，为学生呈现出更加生动和形象的知识。在此背景下，学生学习的积极性和主动性就会得到提升。

1 小学数学课堂现代教育技术应用现状

在当前的小学数学课堂教学中，教师十分重视现代教学技术的应用。但是，在实际运用的过程中依旧存在一定的问题，严重阻碍了小学数学教学的发展和进步。通常情况下，其中出现的问题主要涵盖了以下几个方面：第一，教师在实际开展小学数学教学的过程中，对现代教学技术并没有形成透彻的了解。同时，在教学中不能正确地认识现代教育技术在教学中的作用。在这样的情况下，小学数学教学中就出现了很多问题[1]。影响了学生学习的能力和效果。第二，在实际运用现代教育技术的过程中，教师要拥有比较灵活的能力，对现代技术进行合理地运用。但是，很多教师往往在实践操作上出现很多问题，加上现代教育技术的缺乏。在双重问题下，影响了小学教育技术的应用效果。

2 现代教育技术环境下小学数学课堂教学对策

2.1活跃课堂气氛。在现代教育技术运用的背景下，小学数学教学课堂变得越来越关键。教师在实际开展教育教学的过程中则可以运用良好的技术手段，展现出完善的课堂教学氛围。在这样的情况下，学生学习的积极性和主动性才会得到提升。因此，教师要全面了解学生的实际心理需求和教学氛围。以此为依据的情况下，为学习制定出完善的策略。教師在此基础上，应该运用情境教学模式，为学生制定出活跃的课堂氛围。比如，教师在引导学生学习“小数的加法与减法”的过程中，在课程开始之前，教师可以为学生讲述小数的含义。学生对所学习的内容有一个清晰的认识。最终就会为今后的学习提供坚实的基础。在课程开始的时候，教师可以结合学生的生活实际向学生呈现出案例。比如，“在商店中买东西，小明买铅笔花了2元钱，买水彩笔花了8.5元钱，小明裤袋里一共有15块钱。问题一是小明一共花了多少钱。问题二是小明还剩多少钱。”这样，与生活实际相关联的问题就能够引出减法和加法两个关键内容，学生通过探究和分析，就能够提升自身的学习能力[2]。

2.2锻炼学生解题能力。从本质上来说，数学科目与其他科目相比，其拥有比较强的逻辑性。因此，在小学数学教学的过程中，教师则应该与现代教学技术结合在一起。主要是更好地培养学生自身的逻辑思维能力。在小学数学教材中，会涉及很多重点和难点，如果教师在实际开展教育教学的过程中运用直白的教学方式，则并不能会提升学生对数学知识的认知，会在一定程度上影响学生学习的积极性和主动性。但是，教师借助现代教学技术，就能够全面地了解学生的特点和学习内容。以学生的实际学习特点为出发点，为学生制定出完善的教学策略。在此，教师讲解抽象知识的过程中，就可以把该知识内容与实例结合在一起。合理运用数形结合教学模式，学生在学习过程中存在的问题就会得到有效的解决。比如，在进行苏教版小学数学“统计表和条形统计图”教学的过程中，教师可以向学生呈现出数据案例，让学生根据数据自己制作，这样会更好地锻炼学生的解题能力[3]。

2.3培养学生合作意识。在小学数学教学中，教师要充分体现学生的主体地位，在这个过程中让学生形成团结协作能力。这样，学生才会充分认识到合作学习的乐趣和价值。比如，教师在实际开展苏教版小学数学“平移、旋转和轴对称”教学的过程中，教师可以合理对学生进行分组，让学生在小组内部展开讨论，学生之间相互分析和研究，针对“平移、旋转和轴对称”问题，让学生自行理解其中的含义。同时，教师在学生讨论的时候也可以为学生制定问题，让学生准确地找出对称轴，最终强化知识学习。在这样的合作学习模式下，学生会形成合作意识，最终也会为提升自身的学习能力奠定坚实的基础。

结论：综上所述，现代教育技术为小学数学课堂教学提供了良好的发展空间和机会。这是值得我们肯定的。因此，教师在实际开展教育教学的过程中，应该活跃课堂氛围，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣。同时，在实际开展教育教学的过程中，教师还需关注学生的解题能力，让学生在小组合作学习模式下，形成良好的合作学习意识。在借助现代教育技术的情况下，小学数学教学一定会得到有效的提升。相信在教师的努力下，学生的数学学习能力会更好地提升。

参考文献：

[1]王守勇.小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究[A].十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C].：，2018：5.

[2]冯燕.小学数学课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究[A].十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C].：，2018：6.

[3]巫燕.发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用[J].华夏教师，2017（08）：53-54.