高校计算机基础教学改革

黄琰灼

摘 要：21世纪的今天，整个社会已经进入了信息化时代，十九大的召开，也更加为社会的发展指明了方向，科技创新将引领社会的发展，在此基础上对信息技术的了解与掌握成为了目前人才所必备的技能。目前，高校是国家培养和储备人才的摇篮，高校对学生的培养直接影响到整个国家的人才战略部署，这就需要高校教学过程中实事求是，求真务实，与时俱进。然而目前许多高校仍然延续传统的落后的教学模式，与社会的发展脱节，所以探讨高校计算机教学改革成为目前很受关注的问题。

关键词：高校；计算机教学改革；信息技术

随着计算机信息技术的快速发展，信息技术已经影响到社会的各个领域，个人的学习工作离不开计算机的辅助，企业的发展离不开信息技术的支持，而且有计算机信息技术专业背景的人才更是受到社会青睐，在这样的形势下，高校的计算机教学变的尤为重要，本文中从目前计算机教学存在的问题这个角度出发，进而探讨如何正确的进行计算机教学改革。

1 高校计算机教学中存在的问题

1.1教学理念落后

21世纪是计算机快速发展的黄金时期，信息化时代的到来要求高校的教学应与时俱进，顺应时代的发展潮流，而当下高校在计算机教学的理念上是落后于时代的要求的，落后的理念将会直接导致教学质量的落后，最终影响的是人才的培养质量。在目前大部分高校的基础公共课中只有很少一部分计算机的基础课程，这对普及计算机信息技术是一大障碍，其次在教学模式上延续着教师讲，学生听的模式。教师大部分的时间只是教授理论知识，很少去规划学生的学习路线，这样的教学模式是和企业就业脱节的。在因材施教上，面对不同水平基础的学生，学校基本上是一套教学模式，不能做到因材施教，这样就会影响一部分基础差的学生学习。最后是教材的使用，目前很多高校仍然使用几年前的旧版教材，这就与与时俱进相违背，这样的教学理念直接影响了学生的质量。

1.2理论和实践脱节

现在高校计算机教学面临的最大问题是教授的知识理论性太强，但同时教学过程中又缺乏实践性。存在的问题有以下几个：一是教学内容缺乏针对性，很多学生学习完本科阶段的学习后发现对计算机了解的面十分广泛，但又感觉什么都没有掌握，这就是没有针对性的教学下存在的弊端；二是缺乏课后的实践性活动，课堂上仍然延续教师讲，学生听的模式，学生课堂上学到的理论知识没有足够的实践活动去练习动手，最终会导致学生知识掌握不牢靠，眼高手低，工程能力弱；三是由于理论性过强，导致学生感觉计算机学习过程太过于枯燥，从而渐渐失去对计算机的学习热情。所以理论和实践脱节性教学模式是计算机学习的最大障碍。

1.3计算机教学基础设施落后

计算机的教学离不开实验室的实践。计算机教学实验室数量不足，基础设施过于陈旧，实验室硬件设备更新慢是目前大部分高校计算机教学中面临的主要问题之一。没有足够的机器就不能满足所有学生的上机实践要求，设备过去陈旧，机器老化严重直接影响学生的学习效率和学习兴趣。

2 高校计算机教学改革措施

信息时代的到来对人才的培养提出了更高的要求，所以这就需要对高校计算机教学做出一定程度的改革，改革的目的很明确，就是通过采取适当的措施，使计算机教学更加科学化，与时代接轨，培养更高水平的大学生。

2.1科学的教学理念

目前计算机课程已经成为大学基础教学中的必修课，传统的计算机普及教育中往往忽略了各个专业之间教学的差异化，尽管计算机应用在各个行业领域，但是对于教学来说，改革的第一步应该把重点放在教学理念上，不同的专业对计算机技能的要求不一样，所以教学也不能一概而论，用同一个标准去教学，应该根据不同专业的需求去适当调整计算机课程，尽量做到与专业无缝对接，学以致用。第二步的跨越应该在师资力量的建设上，计算机教学改革不应只注重如何去培养学生，一批高素质的师资队伍是人才培养过程中必不可少的一环，所以应加强對教师专业技能的培训，教师自身应多了解当下计算机发展的前沿知识，完善教学理念，将最前沿的知识教授给学生，打铁还需自身硬，一块好铁的锻造，老师是很重要的角色。

2.2 注重实践教学

实践是检验真理的唯一标准。计算机是一门更加偏实践的学科，所以教学模式的优化也是计算机改革的重中之重，主要应该做到以下几点：1.提升学生在课堂中的参与度，教师可以将普通的讲授模式改为课堂讨论的模式，把问题抛给学生，让学生得到充分的思考辩证过程，充分参与到课程的学习中去，根据教师的规划的目标，锻炼自主学习能力。2.增加课外实践活动，充分掌握理论知识最有力的途径就是实践，学校应该增加实践动手课程的学时比重，安排企业参观实习，让学生充分接触真实的职业场景，为以后的工作打下良好基础。3.课程的考核应该多元化，不应该一张试卷决定学生的水平，作为一门实践性较强的科目，教师应该更多的在实践动手上对学生进行考核，激发学生的动手操作能力。只有做到实践理论并行，才能成为一位合格的计算机高素质人才。

2.3完善教学基础平台

计算机学科教学的理论论证离不开实验室的动手实践，所以一套完整的软硬件教学系统是必不可少的。一方面国家应加大对高校的财政支持，使学校落后陈旧的教学硬件设施得到更替，增加实验室数量，使每一位学生都有条件去深入了解计算机课程。另一方面，除了实验室等硬件设施外，高校应该研发以在线学习，练习为主要功能的网络在线学习平台，让计算机教学跨越时空的障碍，学生可以利用业余时间在线练习，拓宽学生的视野而且这样也激发了学生的学习积极性，增加对计算机学科的兴趣，这样从根本上提高了教学的效率。而且接下来先进的教学平台一定会在计算机教学中扮演重要的角色。

结语

当前形势下，高校计算机教学改革势在必行，合理的政策支持，对现有教学进行适当的调整优化，才能充分发挥教学资源的作用，教学改革目标的实现，将会最大程度上提升教学质量，培养出更高水平的计算机人才。

参考文献

[1]杨筱平，徐驰.计算机基础课程在高校教学中的设置现状及改革措施[J].信息与电脑（理论版），2016，3（3）：226-227.

[2]黎明.探讨高校计算机应用基础课程在互联网之下的改革创新之路[J].互联网周刊，2015.