多媒体技术在高职计算机教学中的问题及对策

谢飞

摘要： 经济的进步在很大程度上促进了科技的发展，为了更进一步使二者之间的关系更加协调，近年来，我国高等院校对计算机人才的培养也越来越重视，相应地多媒体计算机教学也备受关注。

关键词： 多媒体技术;高职计算机教学;问题;对策

中图分类号： TP3-4;G712    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0018-02

Abstract：  Economic progress has greatly promoted the development of science and technology. In order to further coordinate the relationship between the two， in recent years， higher education institutions in China have paid more and more attention to the cultivation of computer talents. Computer teaching has also received much attention.

Keywords： multimedia technology;computer teaching in higher vocational schools;problems;countermeasures

目前，计算机在各行各业的广泛运用，凸显出计算机人才的重要性，国家也越来越重视高等院校对计算机人才的培养，但是现在的很多高职院校中，多媒体技术在计算机教学中仍然存在着很多不足，本文针对这一现象，作出了探讨和分析。

1 多媒体技术在高职计算机教学中的作用

现代社会，计算机的运用极其广泛，高职院校培养计算机人才的目的就是让他们掌握并能熟练运用计算机，为他们以后的就业提供重要的保障，故此众多的高职院校中都开设了计算机专业，目的就是借助计算机理论教学和一系列的计算机实践活动，来提高学生的计算机应用能力。但是高职计算机教学本身就比较枯燥，若不想方设法调动学生学习兴趣，学生很难听得进去，甭说探讨钻研了。故此，多媒体技术被越来越多的高职院校引用在计算机教学中，借助多媒体技术本身的声画功能将比较枯燥难以理解的计算机知识展现出来，以调动学生学习的积极性。再者教师利用多媒体技术进行授课，可以更加清新明了地将计算机理论知识传授给学生，潜移默化地提高学生的计算机操作能力，为学生下一步的计算机实践打下基础，同时教师可以在线通过电脑指导为学生解疑答惑。可见多媒体在高职计算机教学中的运用，有着不可忽视的意义。

2 多媒体技术在高职计算机教学活动中存在的问题

当今时代是信息时代，无论哪行哪业，若不懂计算机或不能熟练掌握计算机技术，就等同于时代新文盲。这已充分显示了计算机在当今社会中的重要作用。但在较多的高职院校的计算机教学中，尽管取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，主要体现在多媒体技术在计算机教学运用方面。

2.1多媒体技术并没发挥出其本身的重要作用。众所周知，高职院校的学生大都是高考失利的学生，大都是着眼以后的就业而选择了高职院校，很显然，这些学生往往有着较强的自卑心理，觉得自己就是“混”个文凭，将来找个工作就业。拥有这样的心理，自然就会在学习上缺乏斗志，慢慢地对学习就产生一种厌恶甚至排斥的心理。在高职计算机教学中，他们很难钻研计算机知识，面对以多媒体为核心的计算机教学，他们也是学在表面，根本不去体会、研究。有的高职学生会在教师讲课或做作业过程中，出现溜号现象，不是去探究多媒体技术在计算机学习中的功能以及运用，而是利用多媒体网络玩游戏，打纸牌，导致多媒体技术并没发挥出其本身的重要作用，使多媒体技术在计算机教学中成了摆设，学生一学期下来，学习效果非常差。

2.2高职计算机教学师资力量薄弱。高职计算机师资力量薄弱这一问题非常普遍，一方面在于高职院校对计算机教师的选定和要求上不如本科院校严谨，另一方面也是高职院校的性质决定的。高职院校重点在于培养学生对某项技术的能力，例如旅游专业或汽车维修等专业，就是着眼对学生这一方面能力的培养，故对学生的文化课程学习，包括计算机学习就不会那么看重。因此，很多高校在进行计算机教师的选择和任用方面就稍微的放松了。并且计算机教师自身计算机能力不够硬，在上课过程中，又面对着学生不够严谨的学习状态，就会出现蜻蜓点水的教学现象。当然了高职院校计算机师资力量薄弱的原因还有一点就是，教育部门对高职院校投入的资金和重视程度远远不如本科等院校，这就导致高职院校的多媒体计算机硬件设备不能满足多媒体技术发展的需要，自然也就抑制了多媒体技术在高职计算机教学活动的应用，其教学效果也会受到影响。

2.3多媒体技术运用过多，限制了学生的思维。多媒体技术在任何教学中的运用都应有个度，高职计算机教学更应该如此。因为多媒体技术的运用，充其量应该是教学的一种辅助形式，教学中若过多使用，不但不能达到预期效果，相反还会限制学生思维。例如高职计算机教学中，计算机基础知识和理论教学一定不能忽视，在其理论知识基础上，利用多媒体开展计算机实践活动，鼓励并培养学生的发散思维，方能收到很好的学习效果，若缺乏扎实的理论知识，就会形同空中楼阁。

3 多媒体技术在高职计算机教学中应用应采取的对策

面对媒体技术在高职计算机教学中存在的不足，应该采取什么样的对策来改善这一现象呢？

3.1高职院校应更进一步关注学生的身心发展。针对高职院校学生普遍存在的厌学和自卑心理，笔者觉得高职院校因更进一步关注学生的身心发展，借助各种有意义的活动、讲座、谈话沟通等形式来激发学生的进取心和学习积极性，让学生意识到行行都能出状元的这一说法的正确性，从而唤醒学生内心的学习劲头，同时着眼当今时代经济、科技发展日益迅猛的现实，向学生宣传学习计算机的重要性，从而树立并增强学生的“我要学，永不放弃”的思想意识。

3.2定期对计算机教师进行考核。计算机教师的教学水平和业务能力会直接影响学生的学习积极性，因此针对很多高校计算机教师师资力量薄弱这一问题，应采取一定措施。例如要对高职计算机教师进行定期培训、考核，并且要将考核结果和教师工资挂钩，这样会在很大程度上调动计算机教师的工作积极性，也可以提高职计算机教师对多媒体教学的重视程度。同时学校应鼓励计算机教师进行再学习，多和其他院校的计算机教师进行工作交流，以提高自己的业务水平。例如不要信手在网上下载现成课件，要根据学生特点和接受能力，自己做课件，要有己独特的见解和创新意识。

3.3合理利用多媒体技术。计算机教师在上课时为了提升高职学生多媒體技术的水平，通常情况下会占用学生的计算机理论课。针对这一现象，学校有关部门应做出教学方面的统筹安排。向计算机教师提出，计算机基础知识和多媒体技术的使用要相辅相成，因为理论知识是应用实践的基础，同时应用实践也能很好地反馈理论知识掌握情况。

总之，在高职计算机教学过程中，多媒体技术已然成为计算机教学的一个有利工具，但只有有效、合理地将多媒体技术应用到计算机教学中，才能很好地促进计算机教学的开展。

参考文献：

[1]阿里亚·阿瓦克里.信息化在高职计算机教学中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2015（16）.

[2]刘成琦.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].知识经济，2015（17）.