移动媒体视角下高职辅导员工作路径的重塑浅析

摘要：移动媒体时代的来临给高职辅导员的工作带来了机遇，也提出了巨大的挑战。高职辅导员应与时俱进，迎接挑战，充分利用新媒体展开教育工作。

关键词：高职辅导员；移动媒体；大学生

移动媒体时代的到来改变了人们的生活方式，也对当代高职大学生的思想和行为产生了深刻的影响。对于从事高职思想政治教育的辅导员来讲，应主动适应移动媒体时代的变化，巧妙利用移动媒体与学生展开互动交流，主动引导舆论导向，成功开展思想政治教育工作。

1移动媒体对高职辅导员工作带来的机遇

（1）信息发布简洁、高效

移动媒体时代，学生人手一机，辅导员可以利用微博、微信、QQ等媒体更方便、快捷地发布信息。辅导员通过与学生双向交流，让宣传教育春风化雨。信息传播的交互性也提高了学生对于教育工作的參与程度。通过微信、QQ 等平台，辅导员还可以及时了解和掌握学生思想动态，提高工作的针对性和效果。

（2）工作方式灵活多样

移动媒体打破了辅导员管理工作的时空局限，使辅导员的工作方式变得更加灵活。辅导员可以通过QQ、微信等与学生进行无障碍沟通，还可以通过微信微博点赞、群发红包等方式更好的融入学生群体；微信或QQ等匿名交流的特点还可以消除学生的戒心，使学生的需求及时得到满足。

（3）大数据提供育人工作的科学依据

辅导员的日常工作离不开各项数据，但是传统时代辅导员无法获取海量数据进行分析和决策，大数据时代让所有数据分析成为现实。对于学生工作而言，分析数据和材料背后学生管理的发展趋势，可以给辅导员的育人方向提供更科学的参考依据。数字化校园的诞生也让学生服务工作变得更加便捷、高效和人性化。

2移动媒体对高职辅导员工作带来的挑战

（1）移动媒体危害高职学生信息安全

传统的媒介所传播的内容一般容易进行把关和过滤，但移动媒体时代，网络信息来源多元且种类丰富，信息质量良莠不齐，必然会对人生世界观、价值观尚处在形成阶段的大学生造成影响。学生易受不良信息侵蚀导致政治信仰模糊、理想信念缺失。个人信息泄露风险也威胁着高职大学生的安全。

（2）高职生手机依赖增加辅导员的管理难度

据调查显示，当代高职学生对于手机的依赖造成了很多问题。首先，课堂上看手机影响教师的教学效果；其次，高职学生还未形成正确的移动媒体使用规范，导致很多不良行为频频发生；再者，高职学生沉迷于手机带来的娱乐满足，疏于人际交流，缺乏集体凝聚意识。凡此种种，都对高职辅导员的工作应对提出了更高的要求。

（3）高职辅导员自身适应移动媒体的素质、能力缺失

当下，网络语言在移动媒体上的使用成为潮流。高职辅导员能否在“同一频道”上和学生沟通交流，决定着辅导员能否拉近和学生们的距离，赢得学生的信赖；同时，信息内容是否生动、话题的影响力是否强大，也对辅导员在信息内容制作方面的能力提出了要求；再者，移动媒体环境下信息传播的快捷性和多元化要求辅导员具备突发事件下的舆论引导能力。但目前，大部分高职辅导员适应移动媒体的素质、能力有所欠缺。

3移动媒体时代辅导员工作路径的重塑策略

（1）适应网络思维，提高移动媒体运用技术

移动媒体时代，大数据、云计算等科技发展的潮流给各行各业带来了巨大的变化。高职辅导员必须学会顺应形势变化，利用新技术来丰富和创新教育工作。同时，网络时代“去权威化”的特点也要求高职辅导员必须重塑网络理念。作为高职学生的引导者和领路人，辅导员应学会利用移动媒体融入学生的世界，充分利用网络语言拉近与学生的距离，增强与学生的互动频率，密切关注学生的思想动向，在线上和线下同时对学生进行管理和教育。

（2）制定规则，净化移动媒体使用环境

针对高职学生“手机依赖症”、“信息风险”等问题，高职辅导员要做好引导、管理工作，应引导学生正确使用移动媒体，并且通过生动活泼的方式潜移默化影响学生。如举办网络防骗知识竞赛、将手机使用规则编成说RAP演唱、开展手机摄影展、举行电子商务大赛等，既有益于提高学生的网络媒介素养，也能从正面引导学生使用移动媒体技术，促进学生全面发展。

（3）结合传统教育方法优势

移动媒体的应用虽然在辅导员工作中有其独特的优势，但这不代表传统的教育方法就失去了作用。传统的面对面的教育方式可以更有针对性的开展工作，虽然耗时耗力，但对于一些大事、难事的处理仍具备新媒体所不具备的长处。所以，高职辅导员应结合新媒体和传统媒体的特长，综合性的开展教育工作。

新媒体时代的来临不可逆转，作为高职学生的引路人，高职辅导员要充分利用新技术的优势，与时俱进，创新教育工作的方式，丰富教育工作的内容，争取获得教育工作的最大效果。

参考文献：

[1]国家教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见 [G].教社政[2005]2号.

[2]王天娇，寇福生，刘伊娜.新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育模式研究[J].北京：教育现代化，2017

[3]王光仑.论新媒体手段在中职班级管理中的运用[J].北京：中国教育信息化，2014

[4]张逸如.“90后”大学生思想特点与教育方法创新[J].济南：理论学习，2012

[5]段玲玲.新媒体时代大学生阅读行为与阅读推广研究[J].南京：无线互联科技，2017

[6]陈宇鑫.关于新媒体时代大学生思想政治教育工作的思考 [J].长春：长春师范大学学报，2017

作者简介：翟慎辉，（1966-），男，汉族，山东淄博人，现为淄博职业学院工商管理学院辅导员。