刍议“互联网+”时代的艺术设计教育

程培瑜

【摘 要】随着我国信息技术的不断发展，我国社会已经进入了互联网时代。互联网对于社会各行各业都造成了非常大的影响，对于艺术设计教育来说也是一样。文章以“互联网+”时代，艺术设计教育为写作对象，首先介绍了“互联网+”时代与艺术设计教育的概述，接着分析了“互联网+”时代艺术设计教育的改革举措，以便可以更好地推动艺术设计教育向前发展。

【关键词】互联网+；艺术设计；教育

中图分类号：J50-4 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）21-0177-01

在2015年，李克强总理在政府工作报告中提出了互联网+的概念，“互联网+”一词由此风靡中国，成为当前中国经济发展的新形态。一时间互联网与传统行业之间的结合成为了许多行业革新变化的最大亮点，立足互联网+交通，互联网+商贸，互联网+金融，互联网+工业等等。在互联网的冲击之下，艺术教育也会产生翻天覆地变化。随着互联网的技术不断成熟，信息技术开放程度也越来越大，全球性的智库正在进一步形成，优质的教育资源可以使得信息资源得到进一步共享。面对教育生态环境的不断变化，我们应当不断提高自我教育，以便适应新经济条件下人才培养的需要，加强具有特色的艺术教育理念建设，形成以“互联网+”为核心的艺术教育理念，借助互联网翅膀推动艺术教育上一个新台阶。

一、“互联网+”时代与艺术设计教育

随着“互联网+”时代的到来，顺应互联网潮流已经成为了艺术教育必不可少的选择。通过互联网与教育进行结合可以使每一个人都可以创造知识，是每一个人都可以进行知识分享，使人们可以更加便捷地进行知识学习。互联网与教学相结合可以形成网络教学平台，我们可以充分挖掘网络教学资源，建立起网络教学视频等全新的教学概念。通过互联网教育，我们还可以帮助教师树立起先进教学理念，可以帮助教师不断改变教学手段，极大提高教师的教学素养。正因为互联网技术不断发展，互联网已经成为了当前教育界改革的重要手段。艺术设计是一门将科学与艺术进行融合的综合性学科，在许多国家的支柱产业中都占据非常重要的地位。在过去20多年人才培养中，我国艺术教育水平虽然整体上了一个新台阶，但是依旧缺乏核心竞争力，通过“互联网+”方式可以帮助人才做好创新素质建设，加强支持技术的开放性和整合性，这可以极大提高艺术设计人才的质量。

二、“互联网+”时代的艺术设计教育改革举措

为了更好地适应“互联网+”时代的到来，在进行艺术设计教育过程中必须对艺术教育进行全面调整，把控政策环境，建立起科学完善的教育体系。在进行教学的过程中，我们必须将教学内容和方法与时代进行结合，加强学生实践技能培养，提高教师综合能力，完成不同阶段教师之间衔接，推动教师队伍上一个新台阶。

第一，我们可以调整专业办学方向，更好推动产业经济向前发展。在艺术设计领域，我们必须有效地把控战略发展方向，明确产业技术发展服务的办学目标。当前，我国各地之间的艺术设计专业发展极不平衡，东部地区的发展水平明显优于中部和西部的发展水平。在很多艺术学校，艺术学校所开设的课程也是千篇一律，很多课程都出现雷同的现象。针对这种现象，我们可以通过互联网技术实现專业办学方向的调整，通过互联网方式与实体经济或者现实生活进行结合，更好地推动教学上一个新台阶。

第二，充分利用互联网技术，推动资源库和课程的信息化建设。互联网技术不断推动了教学资源的共享和革新，教学正在由以往的多媒体教学向网络教学进行发展，翻转式课堂直接导致了教学的角色出现变革。艺术设计专业应当充分运用当前互联网资源加快艺术专业课程资源的收集，开发出一系列高水平微课，加强教学资源的共享。目前，全国已经拥有了许多优质艺术课程、教学资源网站，同时很多高校也已经上线了慕课设计系统，在设计系统中有大量的精品课程，这些资源打破了以往传统的教学地域性和学历性的限制，极大推动了我国艺术教育事业向前发展。

第三，通过大数据方式做好平台创新，不断加强艺术设计专业学生创新和动手能力。在进行艺术设计教育时，我们应当综合运用大数据优势，做好信息智能化处理，通过加强艺术设计平台创新做到资源互补，不断更新设计理念与技术应用，推动产业设计向前发展。在互联网时代，艺术设计教育需要进行各个机构跨界整合，加快创新平台的建立，加大来自市场企业的开发项目准入制度，在项目开发过程中培养学生的创新意识和创新能力，这样可以使学生以超强动手能力，解决艺术设计中出现的现实难题。一般来说，学生的动手能力包含有实践创新能力、作品应用能力、方案设计能力、成果表达能力、产品推广能力等等。

综上所述，在“互联网+”时代背景之下，艺术设计教育理念也应当充分发挥互联网优势，不断做好资源整合，加强创新意识，在现代制造业和现代服务业中寻找自身的结合点，以便可以更好地培养出具有创新意识和创新能力的学生。

参考文献：

[1]李柏杉.“互联网+”时代的艺术设计教育探析[J].明日风尚，2018（1）：88-88.

[2]戈璇.“互联网+”时代的艺术设计教育探析[J].吉林省教育学院学报，2018（2）.

[3]王一凡.“互联网+”时代的艺术设计教育探讨[J].文艺生活·中旬刊，2017（11）.

[4]张冰冰.基于“互联网+”的艺术设计教育教学改革研究[J].美术教育研究，2017（1）：118-119.