小学美术教学中培养学生图像解读能力的探讨

胡招艳

摘 要：随着新课程改革的推行，各种素质类学科也逐渐被学校重视起来。小学美术属于重要的素质类学科，在小学美术教学中，培养学生图像解读能力是提升学生美术素养与审美能力的关键。因此，文章分析了小学美术教学中培养学生图像解读能力的重要性，然后探究小学美术教学中培养学生图像解读能力的策略，以供参考。

小学美术是小学重要的学科，对于培养学生审美能力与美术素养意义重大。传统教学模式中，教师过于注重知识的传授，对学生综合素质与能力培养重视程度不高，导致小学美术教学被忽视。在新课程改革当中，为了培养学生对图像的解读能力，教师需要改变传统教学理念，充分重视美术教学，在小学美术教学中培养学生图像解读能力，有效将美术知识与其他知识融会贯通。

一、小学美术教学中培养学生图像解读能力的重要性

美术本身属于一门素质类学科，在小学美术教学当中，除了理论知识与技能之外，更重要的是培养学生的个人情感。传统教学模式当中，教师习惯性采取灌输式教学模式，加上小学生本身能力与年龄的限制，导致学生学习美术的兴趣不高。想要更好保证小学美术教学质量，教师在开展小学美术教学中培养学生图像解读能力尤为重要。欣赏美与感受美是人类特有的精神活动，在小学美术教学中培养学生图像解读能力也就等于培养学生的审美心理，通过图像解读能力的培养，学生的思维空间得到有效拓展，审美欲望也会进一步被激发出来，从而更好地塑造健全人格。此外，美术与其他学科不同，在美术作品当中，蕴含着作者的情感，学生在学习美术时，不仅仅需要学会欣赏，还需要通过欣赏与作者發生共鸣，了解作者蕴含在美术作品中的情感，这些都需要学生掌握一定的图像解读能力。因此，在小学美术教学中注重培养学生图像解读能力十分重要。

二、小学美术教学中培养学生图像解读能力的策略

1.培养小学生的美术读图能力

小学美术是小学重要的教学内容，其中，在小学美术教学中培养学生图像解读能力的第一步就是有效培养小学生美术读图能力[1]。受限于自身思维方式与理解能力，小学生往往对美术学习的兴趣不高。加上当前处于信息化时代，小学生接触到各种动态内容比较多，这些动态内容对小学生而言更具吸引力。教师想要进一步提升小学生学习美术的兴趣，培养小学生图像解读能力，需要进一步分析学生的审美与认知能力，了解小学生发展规律与行为特点。然后再根据学生的基本情况，充分锻炼与培养小学生读图能力，让学生融入美术教学当中，从而提升美术教学质量。

2.培养小学生的美术看图能力

除了读图能力之外，小学生的看图能力也是影响学生图像解读能力的重要因素。想要培养小学生看图能力，还需要在美术教学当中，采取直观感评价方式[2]。小学生由于年纪比较小，自身思维能力均存在一定的局限性，在这种情况下，学生在读图时，大多考虑是否漂亮，是否好看。但是怎么样才能好看，为什么漂亮等均不在小学生的考虑范围当中。教师的职责就是帮助学生学会正确看图，对美术图像进行引申，从而在绘画时，不再单纯凭借自身的喜好进行，而是更多地通过自身思考与理解，将美术与实际生活联系起来。

3.培养小学生的美术思考能力

小学美术教学中，培养学生思考能力是锻炼学生图像解读能力的重要环节。其关键是考虑学生是否能够更好地把握图像内涵，以及是否存在重构能力等。因此，在培养小学生美术思考能力时，一方面需要注重学生视觉思维的培养。教师在教学过程中，通过视觉引导来慢慢培养学生视觉思维习惯。另一方面需要注重重构能力培养。学生通过分解再重构的过程，能够更加深刻地了解美术作品表现形式与结构，从而更好地提升图像解读能力。

综上所述，在小学美术教学中，培养学生审美能力意义重大。因此，教师在开展美术教学活动时，应该根据学生的实际情况与具体的教学内容，注重培养学生图像解读能力。通过培养小学生美术读图能力、培养小学生美术看图能力、培养小学生美术思考能力等方式，让学生学会欣赏美术，充分认识到美术的魅力，从而提升课堂教学质量，提高学生综合素质。

参考文献：

[1]董学军.小学美术教学中图像感受能力培养的实践分析[J].中国校外教育，2016（23）：82.

[2]谢赠生.图像时代背景下中小学美术教学“趣味性”分析[J].当代教研论丛， 2017（7）：118-119.