小学英语教学中核心素养理念的融入

王文泉

摘 要：在新課程改革深化的实施背景下，小学教学的英语教学就要及时转变教学方向，以学生的素质培养为核心，提高学生的学习质量。文章先就小学英语教学现状以及核心素养培养的重点加以阐述，然后就核心素养理念的融入要求以及实际应用详细探究，希望能借助此次理论研究，为小学英语教学质量提高提供相应理论依据。

一、小学英语教学现状以及核心素养培养的重点

1.小学英语教学现状

当前的小学英语教学过程中，受到一些因素的影响下，还存在教学问题，主要体现在学生在实际的学习过程中缺乏学习的兴趣，这是造成学习质量不高的重要因素，也会影响学生核心素养的培养。再者，英语教学过程中教学目标不明确的问题也是比较突出的，教师教学中过度依赖教材以及参考资料，这就会造成英语教学的低效，而教师自身的教学水平也有待提高。

2.小学英语教学核心素养培养的重点

小学英语教学过程中，对学生的核心素养培养要注重重点的把握，学生的自学能力是比较关键的，和核心素养有着紧密的联系，学生只有具备自学能力才能保持学习的热情和兴趣，才能树立学习的具体化目标，从而提高自身的学习效率。核心素养培养过程中，学生的文化意识的强化也是比较重要的，这是核心素养中的要素内容，让学生能够对传统文化的传承以及对外来文化正确理解，是提高学生文化意识的重要途径。

二、小学英语教学核心素养理念融入要求及实际应用

1.小学英语教学核心素养理念融入要求

小学英语教学过程中，对学生核心素养的理念融入，就要结合实际的教学情况，按照相应的要求进行融入，这样才能有助于提高核心素养理念融入的作用发挥水平。核心素养理念的融入要充分注重对材料结构的详细充分掌握，在英语教学活动的设计过程要体现出多样化的设计。小学英语教材的内容设置要和教学活动内容紧密联系起来，让英语教学的重点能够得以突出，并要能对学生的核心素养加强培养，从内容上进行有效融合，让学生在多样化的教学活动下提高自身的核心素养。

另外，小学英语教学核心素养理念的融入过程中，要充分重视对真实语境的创设，以及要充分注重和学生的实际生活相贴近，只有从这些要求方面得以满足，才能保障核心素养理念的作用发挥。教学中通过英语对话的方式加强学生的实践交流，使学生实际的学习内容和主题相符合，以此激发学生的学习热情。

2.小学英语教学核心素养理念实际应用

小学英语教学核心素养理念的应用中，要充分注重引导的工作。小学阶段的学生年龄相对比较小，身心发展也没有成熟化，所以核心素养理念的应用，就要在引导环节加强重视，让学生在学习英语的过程中能够充满兴趣，让学生通过合作的方式来解决英语学习当中的难题，这样就能逐渐地让学生在自学能力方面不断的加强。如在英语教学当中，在讲述到Do you like pears？内容的时候，让学生对水果类的英语进行读写，这就需要激发学生的学习兴趣，让学生在实践当中提高自身的学习能力。通过以小组比赛的方式，让每个学生都说出一定数量的水果，学生通过对水果的英文词汇的读写，让学生在比赛当中轻松地学习，逐渐就能提高学生的自学能力。

小学英语教学中核心素养理念的融入是比较关键的，这是促进学生综合素质的重要举措，在实际教学当中，就要加强学生品德的培养。英语教学中的重点内容就是阅读以及写作，这是对学生词汇量进行考察的重点，也是对学生知识面拓宽的重要教学内容。核心素养理念的融入中，就要能将英语教学和学生的品德培养有机地结合起来，让学生在学习英语知识的同时，也能提高学生的综合素养，这样才能为小学英语教学改革发展起到促进作用。

总而言之，小学英语教学当中核心素养理念的融入，需要和实际的教学现状紧密结合起来，只有从这些层面得到了加强，才能保障英语教学的质量。通过此次对核心素养理念的融入教学的研究分析，就能为具体的英语教学提供相应的发展思路，为小学英语教学起到促进作用。

参考文献：

[1]张 茜.小学英语教学中核心素养的培养策略分析[J].考试周刊，2018（25）.

[2]严晶晶.浅谈小学英语核心素养的培养策略[J].考试周刊，2018（24）.