幼儿教学中音乐与绘本结合实践分析

周彩双

摘 要：幼儿教师在对幼儿进行音乐方面的教学时，为了促进幼儿的学习兴趣，将绘本阅读教学融入相应的教学过程中。通过这种方式对幼儿进行音乐教学，有利于对当前的幼儿音乐教学中存在的问题进行合理而有效的解决，对于音乐教学质量的持续提升也有着极大的帮助。文章从幼儿音乐教学的现状出发，对绘本阅读在音乐教学中的运用方式进行了深入的分析，以促进幼儿音乐教学工作的持续开展。

一、幼儿音乐教学的现状

随着我国教育改革工作的持续开展，幼兒教师对幼儿进行音乐教育拥有了越来越高的重视。但是在实际的教学过程中，大部分教师对于对幼儿进行音乐教育的本质依旧缺乏全面透彻的认识和了解。大部分教师普遍认为，对幼儿进行音乐方面的教育工作，仅仅只是让幼儿掌握一定的音乐技能而已，对于幼儿的健康成长并没有一定的帮助，这种不正确的认识导致教师在对幼儿进行音乐教育的过程中对于这一教学工作的开展缺乏足够的重视。但是在实际的音乐教学过程中，幼儿音乐教育是一种培养幼儿审美能力的情感教育，要想促进幼儿审美能力的形成和发展，就必须通过音乐情感的体验进行这方面的培养[1]。只有提升了幼儿的音乐能力，才能促进幼儿在今后道路上的全面发展，也有利于幼儿的良好成长。

二、绘本阅读在音乐教学中的运用方式

1.通过绘本为幼儿创设教学情境

由于幼儿正处于成长阶段，因此其自身在发展的过程中的思维能力还有待提高。如果教师在对幼儿进行音乐方面的教学时，仅仅只是通过单纯地听音乐的方式进行音乐教学，并不能够马上让幼儿对其中的音乐内容有更为深入的了解和认识，不利于幼儿音乐教学的开展。但如果教师对幼儿使用绘本的方式进行音乐教学，就可以通过绘本的内容让幼儿在学习的过程中想起其中的情境，从而使得幼儿很快地投入其中，有利于幼儿音乐教学的开展。

例如，教师在对幼儿进行《我砍倒了一棵山樱花》这首歌曲的教学时，为了让幼儿对其中歌曲的内容拥有较为深入的了解和认识，教师就可以通过绘本为幼儿创设一个有利于音乐教学工作开展的教学情境，从而通过这种方式，使幼儿能够快速地投入其中，有利于让幼儿在音乐中感受其中所蕴含的感情，对幼儿教师音乐教学工作的开展也有着极大的帮助[2]。

2.通过绘本教授幼儿音乐方面的知识

通常情况下，幼儿教师在幼儿相关音乐教学内容的教授过程中，不仅会指导幼儿进行歌曲的学习，同时还会指导幼儿进行有关音乐知识的学习，比如，有关单音和双音方面的知识。但是如果教师在教学的过程中通过传统的方式对幼儿进行教学，不仅会影响幼儿对于音乐知识的理解，同时还会因为较枯燥的教学方式而影响幼儿的学习兴趣，对幼儿音乐教学工作的开展有着极大的影响。因此，为了帮助教师做好音乐知识的教学，教师可以利用绘本为幼儿进行有关音乐知识故事的讲解。这种方式可以加强幼儿对音乐的热爱，促使幼儿深入音乐知识的学习中。

例如，教师可以通过绘本中《小蓝和小黄》的图画故事指导幼儿进行有关单音和双音知识的学习，利用小蓝和小黄融合成了绿色的故事进行教学，让孩子们从两个单色融合成了其他颜色的现象迁移到单音的融合生成了双音的音乐游戏活动。通过这种方式，促使幼儿了解到小黄和小蓝就是单音，而小绿则是双音。通过这种方式，不仅有利于幼儿在故事中感知音乐，也有利于幼儿在游戏中学到音乐知识，有利于幼儿的健康成长。

三、结语

综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，幼儿教师在对幼儿进行音乐方面的教学时，为了促进幼儿音乐教学质量的持续提升，可以逐渐将绘本阅读这种新型的教学方式运用到相应的教学过程中。因此，教师在进行教学的过程中，不仅可以通过绘本为幼儿创设教学情境，也可以通过绘本教授幼儿音乐方面的知识。通过这种方式，促使幼儿音乐教学质量得到提升，有利于幼儿在今后道路上的进步和发展。

参考文献：

[1]姜 靓.浅谈幼儿教学中音乐与绘本结合实践探究[J].考试周刊，2018（20）：178.

[2]包 昕.音乐与绘本结合在幼儿教学中的实践探究[EB/J].软件教育现代化（电子版），2016（8）：263.