课文朗读在小学语文教学中的重要性分析

陈婵姗

摘 要：小学是学生学习语文的初级阶段，但因小学生认知水平、思维能力不高，导致小学生在听说读写等语言能力方面的学习存在障碍，制约了小学生的进步。在小学语文教学中，教师应充分认识课文朗读的重要性，通过朗读帮助学生培养语言表达能力和运用能力，提高学生语文学习效率。文章分析了课文朗读在小学语文教学中的重要性，旨在为小学语文教师提供参考。

一、课文朗读在小学语文教学中的重要性概述

在小学语文教学中，进行课文朗读训练能帮助小学生循序渐进地理解语文结构和成文规律，并逐渐增强学生的语感，明白词语搭配规则。且在课文朗读训练环节更能凸显学生主体作用，让小学生在了解基础文化知识后更加深入了解课文内容，深入理解和掌握朗读的文章的重点和情感，并引导学生适时带入自身情感，在激发学生学习热情的同时促进其语言能力的提升。

二、课文朗读在小学语文教学中的重要性体现

1.激发学生阅读兴趣，培养其积极阅读的意识

小学生还处于好动、爱玩的年纪，让他们安静下来仔细阅读一篇文章无疑是较为困难的，在小学语文教学中，教师可以通过采取课文朗读训练、朗读评比的方式来激发学生的阅读兴趣，调动其阅读积极性，进而逐渐培养其积极阅读的意识。教师可以通过评价学生朗读的方式加强与学生的交流互动，对学生朗读得好的地方进行赞扬，对其朗读得不好的地方进行纠正指导，并鼓励学生多进行朗读。例如，在《小蝌蚪找妈妈》一文教学中，教师可以遵循开放性原则，让学生自由选取朗读的片段和朗读的方式，如分组朗读、分角色朗读等，充分发挥学生主观能动性，让学生用自己喜欢的方式进行课文朗读，培养学生积极朗读的意识。

2.培养学生语感和语言表达能力

小学生识字量普遍不高，因此默读的方式并不十分适合小学生，会让其在课文学习中遇到生僻字，且让教师很难准确掌握学生的文字理解情况。小学生在默读时很可能直接跳过生僻字，这不利于小学生识字量的提升，而文字量不足對学生语言的运用和表达能力的提升造成阻碍。而在小学语文教学中，教师鼓励学生进行课文朗读，可以有效发现学生遇到的生僻字的情况，帮助学生将生僻字转变为熟悉的字，让学生在无障碍环境下进行课文阅读，逐渐培养学生的语感，并让学生纠正阅读的坏习惯。此外，让学生多进行课文朗读，通过朗读不同结构的文章、不同结构的段落，有效培养其语言表达能力，让学生适应各种文体的语言表达，促进其语言的实际应用。

3.促进学生对课文的理解

在小学语文教学中，教师要转变传统教学观念，凸显学生主体作用，减少自身给学生阅读理解产生的负面影响，促进学生对课文的理解。教师在讲解课文内容、分析文章脉络和结构后，可以让学生通过朗读的形式深入理解课文内容，引导学生将无声的文字转变为有声的语言，深度解析阅读内容，并逐步将自身情感融入文章中，养成主动思考、主动探索的精神和阅读习惯，深入理解阅读的精髓，体验作者的情感。

4.拓展学生想象空间

在小学语文教学中，教师引导学生通过课文朗读的方式，在头脑中构建新的词库体系，不仅提高了学生学习的主动性，还在潜移默化之间引导其养成了边朗读边思考的习惯，让其在朗读课文过程中实现了自身思维的自由翱翔，在理解和消化文章内容的同时拓展了其想象空间，培养了学生的想象力，通过正确、科学的引导，让小学生在课文朗读过程中留下深刻印象。

三、结语

总之，在小学语文教学中，课文朗读具有重要的作用，通过正确、科学的课文朗读可以培养学生的语感和语言表达能力；激发学生的阅读兴趣，培养其积极阅读的意识；促进学生对课文的理解；拓展学生想象空间，加强对文章思想的理解，教师应积极引导学生进行课文朗读，在课文朗读过程中逐渐提升学生语文综合素养，提高语文能力。

参考文献：

[1]黄伟展.浅谈课文朗读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（3）：85.

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[3]黄伟智.朗读在小学语文教学中的重要性分析[J].文理导航（下旬刊），2016（2）：62.