思想政治教育人文关怀的内容体系建构

方澄

摘 要：随着新课程改革的进一步实施，思想政治教育改革也要及时跟进，且教育过程中要注重人文关怀内容的融入，提高学生的综合素质。文章先就思想政治教育和人文关怀的联系加以阐述，然后就内容体系构建的重要性和教学的现状进行分析，最后探究思想政治教育人文关怀内容体系建构的策略。

一、思想政治教育和人文关怀的联系及建构重要性

1.思想政治教育和人文关怀的联系

思想政治教育的主体是人，所以本质上思想政治教育是人文学科，学习中融入人文关怀就显得较为重要。思想政治教育的目的是促进人的发展，这也是人文教育理念的重要体现[1]。思想政治教育在人文关怀的内容上将人的生存发展作为核心，这也是对人文关怀的重要体现，是和时代发展的要求相符合的，是以人为本理念在教育领域中的落实。

2.思想政治教育人文关怀内容体系建构的重要性

当前我国新课程改革实施中，学生为中心是基础的教育理念，也是促进学生综合素质提高的关键。通过思想政治教育将人文关怀的内容体系加以建立，这对思想政治人文关怀的作用发挥有积极的促进作用。通过让学生对相应人文关怀内容的学习，促进学生思维的创新，引导学生客观地理解事物发展的状态[2]。在人文关怀内容体系的建构下，对思想政治教育工作质量的提高以及效果的良好呈现有积极的促进作用，也有助于学生整体学习质量水平的提高。

二、思想政治教育现状和人文关怀内容体系建构策略

1.思想政治教育现状

当前思想政治教育中，受到诸多因素的影响，还存在着诸多教育问题，主要有以下两个重要层面：

其一，教学模式有待创新。新的教育改革发展的背景下，思想政治教育工作的开展过程中，受到诸多因素的影響，在教学当中没有注重模式的创新，就会阻碍教育改革的发展。一些教师仍采用传统的教学模式，在教学当中以自我为中心，学生学习知识是被动的，这就造成了教学效率低下的现象。没有对新的教学技术加以应用，就使思想政治教育的质量得不到有效提高，学生学习的积极性也不高。

其二，教学观念没有转变。受到传统教学观念的影响，教师的角色没有转变，对学生的思想政治教学只注重知识传输，没有重视培养学生的学习兴趣。学生在掌握一些概念性的内容方面存在很大难度，这不利于学生的进一步发展以及学生对思想政治知识的学习。

2.思想政治教育人文关怀内容体系建构策略

思想政治教育人文关怀内容体系的建构要从全面考虑。当前教学方式的多样化发展对学生思想政治知识的学习有积极的促进作用，这是提高学生学习积极性以及参与度的重要举措。通过多样化教学方式的应用，有助于促进学生的全面发展。

教师在实际的教学当中占有主导地位，对学生思想政治知识的学习有着引导作用，所以教师自身的关怀意识就要将以人为本作为基础，注重对学生的关怀以及关爱，让学生感受到教师对自己的关心，这对学生的心理健康发展有着促进作用。关怀素养对思想政治教育者人文关怀需要有鲜明的体现，其包含的内容也比较多样，如人格素养、政治素养等，教师需要从理论上以及实践方面都达到相应的要求。

学生的学习兴趣培养是关键的，这是促进学生进一步发展的重要动力。因此，日常教学当中，教师对学生的发言要以鼓励为主，避免正面对学生批评，要注重对学生自尊心的维护，帮助学生树立学习的信心，对人文关怀从内容上进行引导，让学生对其含义有更深的了解。此外，还要注重精神文明建设工作的开展，将马克思主义作为指导思想，帮助学生树立正确的荣辱观，并把中国特色社会主义作为发展核心，加强对学生的爱国主义教育，只有这些基础层面得到加强，才能保障思想政治教育的质量提高，对人文关怀内容体系的建构才能起到促进作用。

思想政治教育人文关怀内容体系的建构，需要从多个角度考虑，以保障人文关怀措施得以落实，提高学生的学习质量。在此次对思想政治教育的理论研究下，希望能为解决实际的教育问题提供相应的参考依据。

参考文献：

[1]雷石才.浅谈如何加强中职学生的思想政治教育[J].考试周刊，2018（22）：118 .

[2]朱锡斌.人性的提升与完善：思想政治教育的根本目的[J].山西高等学校社会科学学报，2018（1）.