网络时代下初中德育的有效策略分析

许立忍

摘 要：随着信息技术的不断发展，互联网和各种通讯技术也得到了迅速发展，电脑和智能手机在人们的生活和生产中得到了广泛的应用，给初中的德育工作带来了一定的挑战。文章主要对网络时代下的初中德育存在的問题进行了分析，并提出相应的应对策略，以提高初中德育的水平。

一、网络时代下初中德育中存在的问题

1.学生的价值观存在一定的偏差

网络是一个虚拟的世界，其汇聚了各种文化、思想和价值观，也衍生出了拜金主义、享乐主义和历史虚无主义等不良思想，而初中生的认知能力正处于发展阶段，容易受到这些不良思想的影响，出现价值观上的偏差，从而误入歧途，这给初中德育工作带来了一定的难度。

2.学生的自制力和自控力不足

由于网络的强大功能，很多学生在使用网络时不能很好地控制上网时长，进而导致生活习惯变差。并且，学生会沉迷于网络的虚拟世界，说明其自制力不强，思想上容易出现偏差[1]。另外，初中德育工作是需要学生和教师、家长以及教师和家长之间进行有效地沟通和交流的，但学生长期沉迷于网络，就会缺乏很多与他人沟通的时间，从而导致初中德育工作的效率不佳。

3.学校缺乏应对互联网时代下德育工作的转型

互联网时代下，初中德育还停留在传统的教育方式，在教学过程中过分追求成绩，使素质教育无法得到真正落实，网络时代下的教育需求也得不到满足。但是，网络发展迅速，学校却不能根据当下的情况作出及时的反应，这也就导致初中德育比较落后，不能够对学生进行积极的引导，不利于学生思想道德的成长。

二、网络时代下初中德育教育的有效策略

1.优化网络时代下的德育环境

在网络时代下，各种不良网络信息对学生的思想造成了严重的威胁。因此，学校和家长应当紧密配合，为学生营造一个良好的德育环境。首先，家长要引导孩子接受积极的、正能量的网络信息，并对孩子的上网时间进行监督。其次，教师可以利用网络社交软件和家长进行沟通和交流，加强家长对网络知识的了解。最后，学校要做好相应的网络知识宣传工作，营造健康的网络文化氛围，对学生进行积极的德育引导。研究表明，青少年时期的学生在刚刚接触网络时，如果得到了正确的引导，就会正确地使用网络媒体进行学习，且经过指导的学生远比没有经过指导的学生要更加自主的利用网络媒体解决自己在学习和生活中遇到的问题，也能够更好的分辨网络上的信息的好坏，便于其理解和掌握信息内容。

2.对德育模式进行创新

网络具有开放性的特点，使学生在应用网络的时候，很容易会被网络的不良思想和信息所影响。因此，学校要根据学生和网络的特点，对德育教学模式进行积极的创新，指导学生健康上网。对德育模式进行创新可以从以下几个方面着手：第一，对学生进行思想教育引导。针对目前学生沉迷网络而影响学习的问题，学校可以组织和开展丰富多彩的教育活动，让学生清楚地意识到学习和网络之间的关系，学会正确地利用网络来辅助自身的学习，开拓自己的知识视野[2]。第二，让网络成为学生健康成长的平台。初中阶段是学生发展的重要时期，同时也是学生心理最为脆弱的时期，这个时期的学生会有很多心灵上的困惑和人生的疑问，需要教师对其进行正确的引导和疏通。因此，教师可以利用网络来开设学生心理咨询平台，在平台上鼓励学生将自己的困惑表达出来，并对他们进行及时的教育和疏导，从而更好地帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。

三、结语

在网络时代下，初中德育得到了迅速的发展，但是也面临着一定的考验。这就需要学校根据学生和网络的特点，优化德育教学的环境，而教师在教学的过程中要善于利用现代教育技术，激发学生对于德育的兴趣，并对网络时代下的德育进行创新，优化德育内容，帮助学生养成良好的上网习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而培养学生健康的心理和优良的品质，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]臧小丽.网络时代中学生德育教育方法浅谈[J].高考，2017（18）.

[2]宋桂红.网络时代下初中德育的堵与疏[J].中国校外教育，2017（28）.