幼儿园户外活动安全研究

汤晨

摘 要：文章以在幼儿园的幼儿作为研究对象，旨在从幼儿教师的角度，观察记录幼儿在幼儿园户外活动的种种表现。通过对幼儿行为活动的分析，提出了采取增强安全教育、家长教师密切互动、增加相关安全的基础设施、制定安全条例和保险系统的方法，确保在幼儿园开展户外活动的安全。这些措施可以使幼儿在幼儿园的活动得到充分保障，同时为幼儿提供自由健康的成长环境。

一、幼儿园户外活动存在的安全问题

在开展园外的户外活动时，教师要注意防拥挤踩踏、火灾、不法侵害、交通安全等，还要在不同环境下做好监督工作，如自然区、沙水区、种植养殖区等区域对可能发生的突发事件有充分的准备，包括如何处理伤口、保证秩序、安抚幼儿情绪等。大多数时候，幼儿的户外活动还是在幼儿园内的区域进行，但是各幼儿园的基础设施建设程度是不一样的，一些公办幼儿园中配备了相应的设施，但因各幼儿园办园规模、经费、场地面积各有不同，所以这些公办幼儿园的幼儿户外活动程度也是有所不同的。与公办幼儿园不同，大多数民办幼儿园的户外活动场地则出现了两种不同情况：一类为居民小区内的配套幼儿园。这类幼儿园虽因面积有限而仅设置了小面积的户外活动场地，但其游戏设施较新，并配备了塑胶跑道、软垫，周围墙壁也设置了良好的安全保护设施。但另一类民办幼儿园开设在老旧的小区、城中村等地段，这类以盈利为目的的幼儿园几乎没有任何户外场地，根本不具备户外活动的条件，安全问题自然也无从提起。

除了场地设施的安全隐患，在进行户外活动的过程中也存在不少安全隐患。户外活动是幼儿园日常教育活动的有机组成部分，是蕴含教育目的的，要顺利地进行户外活动项目，安全问题是幼儿教师不可忽略的部分。在进行这些集体活动过程中，教师无法兼顾到每个幼儿，幼儿由于身体协调能力不够等多种不安全因素的影响，若不加注意的话，幼儿园户外活动会存在较大的安全隐患。

二、幼儿园户外活动安全调控措施

1.增强安全教育

幼兒安全常识薄弱，好奇心强，具有模仿性，避开危险的意识不强。因此，除了对孩子进行语言上的教育之外，教师需要有很强的目标意识，足够的指导能力，让幼儿从内心真正提高自我保护意识，才能保证幼儿在万无一失的基础上，愉快地进行户外活动。

2.家长教师密切互动

安全教育不光需要在园内进行，我们需要对幼儿进行全方位的安全教育。所以除在幼儿园的有限时间范围内之外，家庭也要与幼儿园教育形成合力，共同保障幼儿在幼儿园或者在家庭中的活动安全。幼儿园可以通过召开家长会、教师家长线上活动、电话沟通、日常交流、亲子活动等形式与家长沟通交流，营造浓厚的教育氛围，让家长主动地参与到幼儿户外活动安全教育中来，建立一套家园互动的系统，充分灵活地运用互动系统，使安全教育全方位地教给幼儿。

3.增加相关安全的基础设施

幼儿园的场地、器械、设备等需要有人专门定期检查和维修，负责此事的人员在发现安全隐患时应及时排除隐患。在活动过程中，要避免幼儿因使用方法不当引起的不安全情况。总之，设备的每个环节都要引起要注意，一切以确保幼儿的安全为前提。

4.制定安全条例和保险系统

制定安全条例和保险系统从本质上来讲应该是教育行政部门和教育管理部门的职责，但幼儿园作为处于教育第一线的教育单位，需把安全教育落到实处。所以，除了教育行政部门和教育管理部门制定的条例外，幼儿园也应该根据自身条件制定相应的安全措施。可以分两个方面进行：一是通过观察自己幼儿园幼儿活动的情况，研究并制定相关的条例。二是组织参观学习其他幼儿园的设施，经常组织进行讨论与评比，在竞争中实施安全措施，可以达到很好的效果。

除了做好安全条例的制定，还应该建立相关的保险措施。幼儿由于身体抵抗力低下，安全意识不强，保障安全的方面都做到，也难以杜绝所有的安全隐患。所以，建立幼儿的保险制度可以保障幼儿安全，并最大限度地挽回损失。

参考文献：

[1]华爱华.幼儿户外游戏的挑战与安全[J].体育与科学，2009（4）.

[2]赵 娜.浅谈幼儿园户外活动与幼儿人身安全[J].中国校外教育，2013（5）.