建筑工程类《钢筋混凝土与砌体结构》的教学改革

杨欢

摘要：针对目前专科院校开展的《钢筋混凝土与砌体结构》课程教学中存在的一些问题，提出培养学生能力的教學改革新模式。教学改革已经在建筑工程技术及工程造价班的学生中推行，并且取得了比较好的效果。

关键词：工程技术；教学方法改革

中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）012-0450-01

一、引言

《钢筋混凝土与砌体结构》这门课，是一门理论性和综合性都很强的学科，它不仅要求学生有很强的数学功底、力学功底，而且还要求学生具备比较强的美术功底和空间想象能力。但目前，对高职类院校来说，土建类学生的数学和力学功底相对来说都是比较薄弱的，传统的“满堂灌”和注重理论轻视实践的课堂教学模式是远远不能满足国家教育部所要求的人才培养和课程教学的目标的。为了改掉这些弊端，必须打破传统的教学模式，建立能够体现知识和能力为一体的新的教学模式。所以，本文在分析现行的教学环节中所存在的问题的基础上，重点针对本课程的教学方法以及教学手段等方面进行了一些改革，并且也提出了一些改进措施和具体的建议。

二、传统教学所存在的问题

1.教材内容滞后

迄今为止，建筑行业的发展日新月异，建筑物的设计样式和施工技术也在不断的更新，而教材却没有多大的变化，如何将这些新的成就、新的变化和新的规范及时的向学生传递，这就要求授课教师在教授过程中及时的将最新的教学资料补充到教学中。

2.授课方式单一

据调查，现如今《钢筋混凝土与砌体结构》的教学模式比较单一，大多数高校的讲课模式都是传统的教学模式。这种“以讲为主”的传统教学模式，很难满足现在的学生的学习要求，现在的学生思维都比较活跃，很有主见，传统的教学模式不能调动学生的积极性，并且限制了学生的思维，不利于对学生的培养。又因为课程的内容比较多，如果采用满篇通讲的模式，会使学生丧失所有的学习兴趣。

3.教学实践环节比较薄弱

《钢筋混凝与砌体结构》这门课如果要进行实践活动需要花费很多的财力、人力和物力，并且还要操心学生的安全。以至于，实践教学安排的难度越来越大，学生在课堂上所学的知识很难应用到实践中去，很难做到学以致用。学生所学的专业基础知识就不能发挥作用。

4.考核方式呆板

在以往的期末考核中，学生的考核成绩分为平时成绩和闭卷考试成绩，平时成绩主要是由作业和到课率决定，平时成绩占总成绩的40%，闭卷考试成绩占60%，总成绩加权60分就过关了。这种呆板的考核方式使学生的学习兴趣越来越弱。学生上课睡觉，考试突击。学生的这种学习方法很难学到这门课的精髓，就更别提将所学的知识应用到实践中去。

三、教学方法改革的主要措施

1.改变传统教学方法

因为这门课的公式比较多，对学生的逻辑思维能力也要求比较高。在教学时，如果全部采用多媒体教学，学生就没法很好的理解公式的灵活性以及逻辑推理的过程。在教学中，教师必须采用板书和多媒体结合的方式，遇到重难点问题要着重板书讲解，并且让学生对重点公式进行重点推演。至于钢筋的拉伸试验、混凝土试块性能，房屋桁架等知识，教师最好通过多媒体给学生播放一些录像或者图画，使学生能够更好地掌握这方面的知识。

2.将先进的信息技术融入到教学环境中

现如今，社会的发展日新月异，信息的更新速度也可谓一日千里。教师应该将新的教学工具、教学内容以及实践活动带到课堂和实验室，以便学生能够更好的理解所学的知识，将所学的知识融入到实践活动中。

3.重新制定成绩评定方法，重点凸显综合能力的考核

课程终期成绩考核，试卷主要考核混凝土和钢筋的力学性能、梁板结构设计方法。平时成绩考核主要考核学生将所学知识应用到社会实践中所总结出的论文，以及楼盖和梁肋结构设计的设计作品等。其中平时成绩和试卷笔试成绩各站一半。

4.注重实验教学

实验教学能够清楚的再现钢筋混凝土梁适筋梁、少筋梁和超筋梁的受弯破坏试验，钢筋混凝土梁的剪压、斜拉、斜压破坏试验以及钢筋混凝土柱大偏心、小偏心受压破坏试验，钢筋的拉伸和抗弯实验等典型的实验项目。

四、结语

为了适应新时代对高素质专业人才的需要，《钢筋混凝土与砌体结构》课程的教学改革势在必行。本学院通过对建筑工程技术专业2013级和2014级学生进行试验改革后，教学效果明显变好。在教学工作中，只有紧跟时代步伐，不断更新滞后的教学内容，不断探索研究新的有效的教学方法，才能真正掌握所学的知识并且将所学的知识应用到实践中。