篮球：运球或接球跑动单手投篮 教学设计

刘洋

一、指导思想

本节课依据《体育与健康新课程标准》的基本理念，坚持落实“健康第一”的指导思想。教学中力求做到面向全体学生，以学生为主体，在循序渐进的学练过程中，逐渐掌握技能。体验获得知识与技能的快乐与成功感。

二、教学背景分析

1.教材分析

（1）教材的性質及功能：

本教学内容选用人教版第六册教材《运球或接球跑动单手投篮》。该教学内容是在快速跑动运球或接球作近距离投篮所采用的方法，通称三步上篮或跑篮，是快攻和突破防守切入篮下时经常运用的一种行进间的投篮方式，是小篮球教学的重点之一。

掌握好运球或接球跑动单手投篮的动作，不仅提高学生运球，投篮能力和篮球意识，而且还可以提高学生学习篮球的兴趣、发展学生灵敏，速度等身体素质。

（2）教材的技术结构：

对于六年级学生来说，在运球后接球的同时跨出正确的脚步，这对大部分学生是比较困难。本节课要解决的就是运球与脚步动作的衔接，使整个动作连贯协调。

（3）教学重难点：

重点：“一大二小三高跳”的脚步动作

难点：拿球或接球后跨步的时机。

（4）本次课的教学内容：

教材选自《体育与健康》人教版第六册教材小篮球：运球或接球跑动单手投篮，本次课为第一课次，一共四次课，本次课主要学习运球或接球后同时跨出正确的脚步，学会一大二小三高跳的动作步伐。

2.学生情况分析

（1）学生应有的学习基础

学生在五年级已经学习过原地及行进间运球、传接球、原地单手投篮等动作，对小篮球有基本认识和基础。

（2）学生实际的学习基础

六年级学生对篮球的认识上男女生差距较大，喜欢篮球的男同学较多，、但有大部分女生和个别男生在支配球、控制球方面能力弱，脚步不清晰。在教学中男女生区别对待，练习的密度和次数也都要有所不同。

（3）学生的学习起点分析

本节课学习应该从掌握跨步接球的基础上把一大二小三高跳的步伐开始，逐步过渡到跳的高，投得准的的动作学习中。

（4）学生认知水平及心理、生理特点分析

六年级的学生身体灵活性较高，反应快。这一阶段男女生差异明显，情绪及心里素质极不够稳定，在教学中不断的给学生鼓励，给个别掌握技术较好的学生以展示的机会，发挥他们小老师的作用，发扬篮球运动所特有的团队精神。

（5）学生学习该动作可能遇到的问题

在这次课的学习中，有一部分学生可能容易出现脚底步伐乱，或者跳起时身体前冲现象，跨步接球的时机可能会掌握不够准确

三、教学目标

1.学生了解运球或接球跑动单手投篮的三步动作方法及要领。掌握跨步接球的时机。

2.提高学生控球能力，发展学生身体灵敏协调等身体素质

3.培养学生善于观察，团结协作，积极向上等优良品质

四、教案