让师爱，为孩子撑起一片天

李柳清

蓦然回首，踏上教坛已是六年了，作为一位德育工作者，我一直坚信：真心付出，用心营造，总能编织一条美丽的彩虹。

我很庆幸，我有一颗善良的心，看着眼前的孩子，我总觉的他们就是我的孩子、我的弟弟、我的妹妹……总能以宽容的心善待他们。我也很庆幸，我有一股强劲的亲和力，轻易的就可以化解孩子的防线，取得他们的喜爱，有时我们就像朋友。我更庆幸，我对工作有一股热忱。多年来，我用心为孩子们打造一片属于他们的快乐天地。努力做孩子心中点亮生命的人。

一、随风潜入夜 润物细无声

苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，儿童在其中越少感觉到教育的意图，他的教育效果就越大。”暗示教育就是这样的教育方法。我就是有效地利用了暗示教育，优化德育路子，努力做到“随风潜入夜 ，润物细无聲”。

语言暗示是我在课堂教学、德育工作中 经常运用的暗示教育手段。如对于后进生，我运用语言多暗示、多启发，经常关心表扬学生，激发学生学习的热情，使后进生克服自卑、自负的心理，促进后进生思想道德品质的转化。班中的陈亮，我就是多次采用这种方法。意想不到的是我的这种教育方法不但触动了他本人，一向调皮捣蛋的区信贤心理也不平衡了，不服气的嘀咕：这样都能有表扬。并在一次写给我的信中说了自己的看法，说陈原亮就是被老师表扬了才做的那么好，如果老师也表扬他，他也会做的很好。我心里暗暗发笑，鱼儿上钩了。我抓时机满足了他，他果真把腰板挺的直直的，嘴角发笑，效果还真不错。我还常在作业本上、作文本写评语，写条子，专挑孩子的优点写，与孩子通信，鼓励孩子写自己的心理话与老师交流。加以引导学生。

教师的榜样暗示也十分重要。有言道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因而，教师注意自己的一言一行，是正确实施暗示的第一步。所以教师要以自身的形象去感染学生，善用机会，创造条件，把握一切可教育孩子的契机。

二、用真挚开启心扉，促孩子健康成长

在科学技术的飞跃发展的今天，随着离婚、单亲、贫穷、暴富等特殊家庭出现比重的增大，给小学生带来五花八门严重而复杂的心理冲突和精神危机。成长中的学生在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和失败。如何帮助这些学生走出困境呢？我一直努力探索着。把握住一切可教育孩子的契机，善用机会，创造时机，用真挚开启心扉，用爱心感化了一块块顽石。

三、用爱温暖残缺的太阳，为孩子撑起一片晴朗的天空

记得有一部影片叫做《离婚了，就别再来找我》，如果婚姻有一个共同的结晶，有一个永远牵挂的人，就要换成“离婚了，也要来找我”！这也许是每一个单亲家庭永远的痛。

毋庸置疑，单亲家庭的家长们承担的压力要比双亲家庭的家长大得多，对于单亲家庭长大的学生，也比较难教。但我凭着一颗真心，努力为无数个单亲孩子撑起一片片晴空。

林鸿遇事无主见，上课时眼睛空洞无神，经常不做作业。批评他时，眼泪就会叭叭往下掉，可还应一句话：外甥打灯笼——照舅（旧）。请来家长商量对策，他奶奶就是一句：老师，你帮我教吧，我不认识字。孩子父亲因妻子跟人跑了而心灰意懒，常到酒吧寻求解脱。无心管教孩子……

他来自离异家庭的孩子更需要爱。我没有放弃他们，用爱一点一滴滋润他们。除了在学习上关心外，还经常鼓励他们，与他们一起制定了一个又一个不同阶段的改进目标，耐心的陪着他们走上一个又一个进步的阶梯。并与他们父母取得联系，与他们展开心灵的对话，分析孩子的情况，取得他们的信任和配合。经常及时反馈、沟通孩子的情况，提出一些教育方法，帮助他们解决一些教育上的实际困难……就是这样用真诚的心、负责的态度打动了家长。其实哪个家长不“望子成龙”呢？

多年来，通过一连串的教育个案，我深深明白，只有入情才能入理，只有感化才能转化。我们都应该加倍关心和珍爱单亲孩子，不要有任何歧视他们的言行。注意保护他们的自尊心和上进心，逐步形成健康和谐的心态。

四、用赏识触动孩子心迹，助孩子放飞灵性

有位科学家说过：“给我一个支点，我可以把地球撬起来。”这个支点的作用有多大。那作为教师，该给学生尤其是后进生一个多大的支点呢？ 多年的教学工作，使我深刻认识到克服自卑，以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们以自信是转化后进生，培养学生良好心理素质获得成功的支点。一个人如果有了自信心，即使身处困境也能像爱迪生那样做出惊天动地的创举。而一个人如果失去了自信心，他就会失去前进的动力和勇气。最能鼓舞学生自尊自爱消除自卑感的莫过于成功的体验。

美国心理学家威谱·詹姆斯也有句格言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赞赏”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。进生区信贤，嘴巴特别会说，模仿力特别强，学什么像什么，被学生称为“鹦鹉王”，调皮捣蛋，学习始终跟不上。针对他这一特点，我利用上安全示范课的机会，让他设计了一出有关安全教育的表演剧，特意让他演主角。他经过精心准备排练，到表演那天，全情投入，表演绘声绘色，赢得了在座老师一致好评，他激动不己。因为他体会到了成功。我因势利导，鼓励他把自己成功的经验，推广在自己的学习、平时表现上。果然，他进步不少。

陶行知说过，爱是一门艺术。教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一细小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们成长过程中孕酿出来的一串串教育劳动成果。

让我们继续努力，坚持创造一个鼓励性的环境，深信每个学生都有优点，“东方不亮，西方亮”。努力给学生一份赞赏，一份真爱，用“你真棒、你真行”这样的甘霖，以师爱，灌溉学生们长成参天大树，朵朵清香的繁花吧！