好作文源自于选择好素材

黄银芳

在小学阶段很多的学生怕写作文，不愿写作文。老师总是批评学生平时不善于观察，不善于积累，不善于运用所学的知识来写作。其实就其原因，问题还是出在我们老师的作文教学上。平时我们在作文课上，几乎都是交给学生一些写作的方法、结构、过程指导。轻视对学生写作材料准备的指导。这种重视理论轻视实践，重结果轻过程，重课内轻课外的作文教学，从而导致学生对作文产生畏惧的心理。要消除学生畏惧作文的心理，提高作文的水平，写出好作文，应把握选择好素材这个源头的指导过程。

一、要认真学习《新课标》，注重材料的准备

在《新课标》中明确指出：“在写作教学中，应注重培养观察思考、表现、评价的能力”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，激发学生展开想象幻想，鼓励写想象中的事物”。这就要求小学作文教学要为学生自主写作提供有利条件和广阔的空间。要让学生到广阔的自然界中去观察、思考、到社会生活中实践、体验、丰富自己的见闻和生活实践中的独特感受，积累写作素材。在教学过程中要创造有利条件发挥学生的想象力，大胆地放飞想象的翅膀，激发学生想说想写的欲望。在这过程里老师作文教学时重视写作材料准备过程的指导。

二、指导学生多观察并作记录，注重观察的准备

《新课标》中指出要“培养观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。可见“观察”在写作材料的准备过程中上多么重要。教师要积极培养学生认真观察周围事物的兴趣、能力和习惯。要怎样培养学生观察的兴趣呢？我现在教学四年级，在一年级的时候，我就有意识的培养学生的观察能力。比如看课文中的插图，然后把自己观察到的说一说，比一比谁说的好。后来学生会写短小文章时，我让学生动手写文中的插图，或者把自己今天看到的、听到的、想到的讲给同学们听，并写下来。教学生字词语时，也要训练学生遣词用句说话的能力。作文教学要教学生生分类写作，可以分成写人、记事、写景、状物四个类别。对以后写成篇文章提供了很多的素材。

三、选择真实的材料，注重意识的准备

四年级时我们学习了肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》课文，叶老给肖复兴作文的评价是：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。从评语中，我们体会到，文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。真实的材料才会体现真情实感，才会写得亲切自然。这里所说的“真实”有两层含义：一是确有其人其事，真实准确。如《我的战友邱少云》，抗美援朝战斗中我志愿军攻克“三九一”高地确有其事，烈火烧身壮烈牺牲的邱少云，也确有其人。邱少云的事迹也远不止这一件事，但作者只选择了自己亲身经历过的、耳闻目睹的有真情实感有材料，使人读了有一种身临其境的感觉。二是反映出某种事物的本质。如《金色的鱼钩》，故事虽然是虚构的，但它真切的语言和生动的情节记叙了“老班长”在长征途中照顾三病号过草地而不惜牺牲自己的动人事迹，真实地表现出革命前辈忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。因此，它也是典型的，真实的。

真实是文章的生命。我们平时习作，选择材料要选擇自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

四、选择典型的材料，注重思维的准备

当我们拥有了很多的材料以后，是不是都能用上呢？当然不是，要选择典型的材料，就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。如四年级刘章爷爷写得《搭石》一课，作者选择了三个画面，一幅是行人即使忙着赶路，发现搭石不稳，也要摆好搭石才走；一幅是家乡的人过搭石的情景，美的如画；一幅是家乡人过搭石相互谦让，年轻人见到老人主动背老人过搭石。这三个画面集中体现了家乡人那种善良、淳朴、乐于助人的美好品质。由此看来，只有用典型材料来反映文章的中心思想，才能生动感人。

五、选择新颖的材料，注重创新的准备

写文章讲究推陈出新，标新立异，与时俱进。所以选材一定要新颖。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。我们的社会在发展、时代在进步，周围的环境在变化，周围的人也变化，生活中的新鲜事物天天都层出不穷。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。例如：《小木偶的故事》一课，作者写小木偶到大街上的遭遇，从它的遭遇中让学生体会到人在生活中虽然笑很重要，但只会笑，是远远不够的。要学会多种表情。它的新就在于适合孩子的理解能力，从故事中感受童话故事的道理。这就是“文贵出新”的道理。

六、留心生活，注重拓展写作思路的准备

每次教学生写作，不少学生就想到那些常见的、老套的材料，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，做生活的有心人。既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事。既留心接触到的不同人物、事物，又留心那些常见的景物以及遇到的各种问题。有观察，有感受。把自己观察后的所思所感都记录下来，日积月累，这些材料就会变成我们作文中的好材料。我们也就有了丰富的写作素材，就不用担心写作的时候“无米之炊”了。

布封曾说“为了写得好，必须充分地掌握题材，必须对题材有足够的思索，以便清楚地看出思想的层次，把思想构成一个连贯体，一个连续不断的链条”。作文就是观察事物、分析事物和用词造句、布局谋篇的能力培养。是对一种悟性、一种兴趣的培养。选择好材料，作文就成功了一半。对所选材料精心地组织，恰当地运用，一篇好的作文就诞生了。愿大家在作文教学中重视作文材料的指导。