善用课前活动，开展高效英语课堂

廖季红

【摘 要】课前活动是课堂教学部分不可或缺的重要前奏。在任务型教学的指引下，在以学生为主导的教学方法的驱动下，它能够以丰富多彩的形式，有效地调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，加强自主学习能力及与人合作交际的能力，很好地提高课堂的教学效率。

【关键词】课前活动 高效课堂 高中英语

提高课堂效率，以兴趣带动学习，变学生被动学习为主动学习，是我们英语课堂教学的长期目的。

在多年高中英语教学过程中，我发现大部分学生到了高中，对英语学习兴趣缺乏，甚至有很多各科都优秀的学生却被英语拉了后腿。作为一名高中英语教师我对此深表堪忧，那么，我们该怎样让学生爱上英语，重视英语学习，在高考中考出好成绩呢？本文拟从课前活动的开展来探讨如何善用课前活动来提高英语教学效果。

大多数英语教师都有操作课前活动的经历，但往往不外乎为课前朗读、课前Duty Report等，集体操作，形式单一，比较乏味，而且不适合所有的学生。要想让我们的课前活动真正达到“过渡课堂，活动课前，引领高效课堂”的目的，教师必须针对不同层次的学生，在活动设置上下工夫且在操作过程中得注意多方细节。

一、課前汇报

高中学生，可根据学生的实际水平，让学生在每节课新课前对上节课所讲内容用英语复述一遍，为避免学生抓不住重点，或者自信心不足，教师先在课下给学生适当的指导，对部分基础比较差的同学可以给他们范文，允许他们根据范文操作，也鼓励他们进行创新。重点是培养学生上讲台表现的习惯，给他们一个表现的舞台，增强学生的自信心，让学生敢于开口也愿意开口。

二、学唱英文歌曲

无论是节奏欢快还是令人耳熟能详的英文歌曲，无论是儿童式的还是流行的，只要由易到难地教授并演唱，必定让学生喜爱这种形式，盼望课前5分钟，同时也爱上英语课堂。注意在教歌的时候一定要提前准备好英文歌词，教师自己先要学会歌曲，有条件的地方，不仅可以播放录音、CD，甚至还可以利用多媒体播放录象；在学期中及结束的时候，可以进行英文歌曲演唱比赛，包括单人演唱和团队演唱比赛，评奖并激励，倘若全年级都实行，则可以在学期末进行年级内比赛。

适合中学生的英文歌曲有很多，例如“ Happy New Year” “ Merry Christmas” “The Whole New World” “In the Morning”，“Do-Re-Mi” “EDDLWEISS”，“We are the Champions” “I Believe I Can Fly” “Yesterday Once More” “Rhythm of the Rain” “Wind Beneath My Wings” “Dying in the Sun”， “Pretty Boy”，“The Day You Went Away” “Big Big World” “Heal the World”“That's Why You Go Away”（高三毕业时唱的），“Nothing to Lose”以及Aaron Carte，Jesse McCartney，Billy Gilman等演唱的歌等。

三、小品表演

初中生刚升至高一以后，为提高他们学生英语的积极性，教师可尝试给学生准备一些简短的童话故事，例如The big Grey Wolf，Snow Whit，Ugly Ducking，The Little Match Girl，The Little Mermaid，The Frog- King，Little Red-cap，等并把它们改编成英语短剧，由学生自由组织成队伍，自行编剧，导演，自行准备道具、服饰，自行训练，然后按照抽签顺序上讲台表演。注意：1. 学生在剧本及语言上遇见的问题，老师需进行适当的帮助和指导；2. 首次表演比赛可以由老师统一提供英文剧本，同学在各组内自行改编，增添创意；3. 除了老师提供题材，学生也可以自己寻找剧本，并且积极鼓励学生从现实生活中或者从《读者》《意林》等杂志报纸上吸取故事并改编；4. 在学生准备之时，给学生观看一些英文小品比赛录象，讲明比赛要求和表演技巧以及得分事项比例，如表演技巧，熟练程度，节目内容，英文口语流利程度，服装道具等。

四、快速背诵课文文章

快速背诵课文要做到“三最”，即“最大声（as loudly as you can），最清楚（as clearly as you can），最快速（as fast as you can）”。从高一学生入学开始的第一堂英语课，就可以向学生灌输此学习方法，勤学勤练，必定让学生喜欢上读英语。需要注意的是：1. 从一开始，老师在课堂上无论是带读单词、短语、句子还是短文，都必须快速、清楚而大声，让学生养成一个读的好习惯；2. 每次学生熟练背诵时，都用钟表掐算时间，用时最短者获胜；3. 要求学生背诵的篇章，老师必须能快速背诵，自己要先带头挑战，形成一种让学生追赶老师的氛围，而老师也可以在适当的时候“落后”于学生，由此而激发学生的热情。

课前活动的实施虽然只是短短的三五分钟，却在过渡课堂，活动课前，引领高效课堂方面起到了巨大作用，尤其能以学生为中心，围绕一定的任务和目的，培养学生良好的英语课前习惯，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，让学生喜爱英语，乐学英语，教师可根据学情需要灵活运用课前活动，不可千篇一律，以创设高效英语课堂，真正提高学生的英语素养。