“互联网+”模式下的产教结合问题探讨

李佳

摘 要：随着互联网技术的发展，“互联网+”模式下高校根据时代特点，与用人单位的人才需求紧密相连的产教结合、校企合作是高校专业发展的必经之路，是培养具有专业能力、社会能力和方法能力优秀毕业生的必然要求，也是企业在社会发展和竞争中的必然选择。本文针对加强互联网+模式下产教结合探讨的重要意义和当前产教结合发展现状，提出完善互联网+模式下产教结合的应用策略，将教学和实践有效结合，为经济建设输送高质量的专业技术人才。

关键词：互联网+；产教结合；教学改革；应用人才培养

一、加强互联网+模式下产教结合探讨的重要意义

互联网技术的发展，推动着经济全球化、全球信息化的进程，新技术、新思想、新模式促进了各行各业的发展，产教结合是指院校根据设置的专业，把产业与教育教学密切结合起来，通过二者的支持、促进，充分发挥校企各自的优势，力图把学校办成一所集育人、科研、服务为一体的综合性实体，形成院校与企业单位有效对接的办学模式。当前普遍采取的产教结合模式大体分为以下几种模式：企业向高校委托项目、合作教育培训、共建研发中心等，互联网+模式下产教结合要求教学在高校与企业间按照教学计划开展遵循市场化、实训过程管理公司化和项目教学实施“教、学、做”一体化原则，制定人才培养定位、产教结合模式、人才培养原则和具体举措等，健康有序地共同培育专业应用技术型人才。

“互联网+”时代将互联网技术应用于产教结合对于教育行业的改革和发展具有重要现实作用。一方面产教结合有助于激发学生的学习兴趣和技能，为学生提供基于理论教学基础上的实际动手解决实际问题的能力，提高学生的创造力，进而加深对理论知识的理解并切身体会专业化的职业体验；另一方面提升高校教师的业务水平，促进教师通过理论与实践的结合提高教学质量；开展产教结合问题的探讨还能有效促进人才与企业用人需求相适应，顺应科技和工艺变革要求，提高學生的职业技能和创业能力，拓宽毕业生就业前景。

二、当前产教结合发展现状和存在问题

（一）社会方面：受经济发展不均衡制约，我国目前尚未形成产业规模和产业现代化，政府虽然在产教结合方面给予了一定的政策扶持，但在实践工作中缺乏有效参与和指导，社会中对人才培养的目标上认识不到位，存在“重理论轻实践”、“重知识轻技能”思想，缺乏有效的监督、法制保证、组织保证机制，在人才能力培养、劳动力培训转型上与社会、企业需求对接不利，阻碍校企双方建立长期稳定、互利的合作机制，制约了产教结合的持续深入发展。

（二）学校方面：高校开展产教结合的目的是有效培养学生实际工作技能，促进毕业生的实习与就业渠道，然而在开展产教结合过程中往往不能深入调研市场，定位不清，专业建设缺乏市场依据，毕业生就业方向与市场企业需求存在较大差异；不能以人为本，实行因材施教，不能有效调动学生的学习积极性和创造性；另一方面高等院校虽然开设比较广泛的课程，缺乏核心专业技能的强化，使得产教结合的实践环节中缺乏严谨的、科学的把关和评审，缺乏有项目经验和实训实习条件，仍固守传统教学模式，在专业建设、课程建设、师资队伍建设方面很难满足培养复合型人才的教学需求。

（三）企业方面：当前企业投资教育产教结合的利益驱动力度不大，部分企业只顾眼前经济效益，不重视人才的后续培养和储备，对产教结合缺乏积极主动性，不愿意深度参与到职业教育中来。企业作为学校的实习基地，不能为产教结合提供生产型实训基地建设保障及具有实训经验的师资培养配置。

三、完善互联网+模式下产教结合的应用策略。

（一）加强校企合作。加强互联网+模式的产教结合要注重应用型人才培养的内涵及专业特点，反复调研，优化专业设置及课堂设置，严格筛选企业构建双向参与、双向服务、双向收益的校企合作人才培养模式；校企双方要明确自身应承担的职责和义务，发挥优势，建立规范化、制度化、科学化的运行和保障机制；加强促进学校与企业信息资源共享，建设校企合作平台建设；着力推动学校与企业、教育与产业、专业设置与职业岗位、教材内容和职业标准的高度对接，提升教育的市场针对性和实效性。

（二）有效教学方法体系的构建。互联网下产教结合要加强教学方法体系的建设，学校要以学生为主体，积极研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，高校教师要在课堂教学中分层教学，灵活运用启发式教学、讨论式教学，将专业教育和综合素质培养相结合，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率；促进互联网与传统课堂的深层结合，强化微课、数据库建设，实现信息的交流、互通和共享；采取灵活多样的竞赛经验交流活动，共享本行业的新知识和新观念，为学生创新创业提供机会；启发和引导学生根据自己兴趣和特长选择擅长岗位参与实训并培养职业方向，加强学生道德法规和责任意识、创新意识能力、职业适应能力的培养。

（三）双师型教师队伍的培养。建立一支同时具有教师资格和职业资格，兼具教育教学能力和工作经验的复合型教师队伍，建立校企“双师”双向交流机制、采取请进来，走出去的方式鼓励教师提升自身专业素质，提升专业实践技能；完善教师评价考核机制，提升教师工作积极性和创造性。

互联网+模式下加强产教结合是培养高素质技术人才的必要途径，在实际工作中要加强校企合作，构建有效的教学方法体系，重视双师型教师队伍的建设，提升毕业生的就业能力和综合素质。

参考文献：

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