如何保证小学美术教学的有效性

景玉洁

【摘 要】小学美术教学课堂上，教师要要注重教学细节，营造各种不同的教学环境与教学氛围，为学生们提供参与的机会，激发学习美术的主动性，培养和发展学生的美感。

【关键词】小学美术教学；学习主动性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0130-01

在学校的传统教育观念的影响下，为学生们过早的、过多的安排各种课堂学习，不注重美术教学，这样的只是片面的重视学生的知识储备，而忽略了学生身心发展的特点，忽视了学生的智力开发，在学校环境设置中张贴各种鼓励好好学习的标语，使得学校的环境显现的标准化，时刻提醒学生们好好学习。在楼道墙面过多的张貼英语单词、数字等，时时刻刻将知识呈现在学生眼前，增加学生对知识的印象，但是却不能够充分的激发学生的美术兴趣，反倒是影响学生的学习兴趣。

美术有效教育的具体实现是在学校的主要引领下进行的，当学生处在学校环境中能够不分时间和不分地点的得到学校多方面的专业的美术教育的知识。因此，学校应积极创造和利用一切有利条件进行教育培训。

一、抓美术教育技能训练，提高教师素质

教师拥有良好的美术专业教育素质技能是具体的实施美术有效教育的有利保障。教师要做好美术素质教育的引领作用，将自己的各方面进行严格的规范，提高自己的知识界面与道德层次，在学生中发挥到积极的导向作用。同时，教师通过先进的教育理念、教育方式，拓宽课堂教学的主要途径，明确教师的课堂教学思路，可以更好的创造学生的各项能力的形成，将学生的好奇心进行更深次的挖掘，建立学生在社会中的责任意识，通过学生的全方位的进步提高他们的发展进步速度。课堂与学校密切配合，相得益彰，让学生像鱼一样。美术教育的有效性不是在原来的“教育”上加上几节课。教师要不断的进行充电，扩大自己的知识库，更新教学观念及方法，在原有的美术专业的业务基础上将自己的综合教学技能更上一层。教师对自己的进一步的学习提高是放开视野的最后的办法之一，通过最新的美术教育理念的学习，突破在传统教育下所残留的一些比较不适应现代学生的教学方法。例如，教师除了要具有“三笔字”“简笔画”等一般小学教师的基本功以外，特别要加强教师自身的具体的教学专业素质技能。

二、充分发挥学生的主观能动性参与校园环境美术大课堂

大多学校的户外环境面积大多比较宽广，但是户外环境的建设需要进一步的提高，将美术元素的融入，是创设优美和谐的学校环境的好方法。为此学校的管理者要着手创设户外环境，引导学生积极的参与到环境的创设中来，发挥学校小主人的身份，关心学校的一草一木。在具体的实践活动中，美术教师要积极的鼓励学生，引导学生的行为，教师要充分发挥主导作用，亲自带领学生进行园内活动。比如，教师做好示范，指导学生怎样使用美术工具，同时带领学生清理墙壁上的污点，除掉园内杂草，播种、施肥、浇水等，增强学生的责任心，同时可以增加学生生活方面的常识，锻炼学生的动手能力，使学生在环境的氛围中充分的感受大自然的魅力。在学校进行环境创设时，要充分的发挥学生的主导性，教师要积极地调动学生的积极性，鼓励学生参与到学校的环境创设中，通过学生对自己喜欢的事物付出的劳动，会大大的提高学生的接收能力，教师可以更好的美术设计教学内容，提高学生的整体的对美的欣赏水平。学校在进行环境创设之前，教师们要耐心的倾听学生的建议，听听他们喜欢什么样的环境，他们心目中的学校是什么样子的，在具体的设计某个角落环境时，可以让学生们进行讨论，应该将角落布置成什么样子才能让大家都容易接受。

三、根据美术的特点进行学校环境的整体布局

学校要根据自己实际的经济情况进行园内墙面的整体布局，利用好本地的自然资源，充分的发挥学校的自然特色。校园与自然环境仅仅相连，将学校的户外墙面粉刷为蓝天、白云、小草等自然风景，与大自然环境融为一个整体，增加学校与大自然的亲和力。使的学生在园内活动时，在创设的自然环境中保持舒畅的心情，增加学生的整体感知力。学校的管理者在创设学校室内环境时要区分学生的年龄，比如在设计室内墙面时，可以围绕班级的主题进行创设，本期的主题是农忙时采摘活动，可以将学生的绘画展示到一个区域，供学生们观赏，也可以给大家介绍一下自己的绘画内容，给学生们创造展示自我的机会，增强学生的自信心。除了室内的墙面设计外，在学校内的走廊、天花板都可以悬挂学生的手工作品，可以将学生的照片及名字粘贴到作品上，通过这种展示，不仅使室内的环境得到了美化，而且增强了学生的自豪感，让学生爱上手工，进一步的培养学生的动手能力。

四、重视学生的美术学习能力的培养

在教师具体的培养学生美术能力的实施过程中教师要有具体的课前期望，主要是针对学生的好奇心，课前布置观察作业。例如在美术课堂之前，教师可以设置一个教学主题，将我的妈妈作为下次课堂的绘画内容，让学生们在开展下次美术课之前认真的观察妈妈的面貌和妈妈的形态，记住妈妈的神情，可以预先绘画出妈妈的一副简单的画像，在这样的预习作业下，学生会带着教师的问题进行认真的准备工作。通过这样的方法使得学生们成为课堂的带动者，在教师讲解绘画的重点的时候会很专注的听，找到能够改善自己作品的做好的方法，同时，还可以对自己的作品提出不同的想法，让教师来充分的帮助自己进行改善，因为每一个人都想将自己的妈妈绘画的很漂亮。教师在创新教学的前提下要有丰富的专业的知识最为教学活动的指导，再将教师的特长运用到教育的过程中，培养学生们的某方面的专长，为学生的全面的发展增加有利的因素，加上教师平日的引导的作用，鼓励学生们多多的进行实践活动，实现学有所用。例如学校应制定和实施学生美术社会实践活动的计划和方案，开展社会实践活动，提高学生的美术实践能力。

因此，将美术课堂融入到学校的环境创设中成为学校管理者忽视的内容，认识到美术这一门课程在学校的环境创设中学生的美术知识的发挥着重要的作用，同时重视学生们的美术学习能力积极展开美术实践活动，创设出更有利于学生身心成长的环境，提高学生的整体发展水平。

参考文献

[1]徐军霞.新课程改革背景下小学美术教学分析[J].美术教育研究，2014（01）.

[2]田学成.浅谈小学美术教学中运用多媒体的得与失[J].中国教育技术装备，2013（10）.