浅析高中音乐鉴赏教学

郑希

【摘要】社会的发展对未来的教育和人才培养提出了新的要求，显然传统的教学方式已然无法适应现代社会的发展节奏和新时期的要求。因此如何培养学生的综合能力，提高学生的审美观成为了教育的重要研究方向，而高中音乐作为一门艺术学科，对学生全方面的影响具有重要作用，使得高中音乐鉴赏教学越来越受到关注。为此，本文从加强把握音乐教材的内涵、探索音乐鉴赏的学科渗透以及充分发挥信息技术的作用三方面展开了探讨。

【关键词】高中音乐 教学研究 教材内涵 学科渗透 信息技术

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0206-02

音乐鉴赏作为引导学生开展审美活动的重要课程，一直以来对学生审美鉴赏能力的培养、学生审美素养的提高以及学生情操的陶冶具有重要作用。但是在高中音乐鉴赏中，依旧存在着重视基础而忽视其教育功能的问题，导致对学生的培养出现了一定的难度，这意味着教师必须积极探索，尽快解决这一问题，以全面的提高高中音乐鉴赏教学质量，为学生的综合能力发展奠定基础，而以下，就是对此的一些看法与实践。

一、加强把握音乐教材的内涵

众所周知，教材是制定教学目标和展开教学活动的重要依据，也是根据学生的阶段特征所制定的具有实际作用的学习工具。因此，在把握教材内涵之前，首先要尊重教材，其次是走进教材，最后则是理解教材内涵，在这一过程中，任何一个环节都是不能省去的。而对于高中音乐而言，把握音樂教材的内涵对于教学过程中提高学生的音乐鉴赏能力具有基础性的作用，更能在这一过程中加深教师对教材的了解，更好的根据教材制定切实可行且具针对性的教学目标。因此，教师在音乐鉴赏教学中，必须有意识的加强对音乐教材内涵的把握，，对教材内容进行创造性处理，以切实提高音乐教学质量。

例如：在鉴赏“夜深沉”这首音乐时，为了使学生对这一首曲子有深刻的认识，在上课之前我通过对教材的深入分析，了解到了“夜深沉”的作者们将音乐创作中的加花、删简、紧缩等手法运用了进去，而这一运用使原本悲哀怨恨的去掉改为了一支刚劲有力，充满极强的新型乐曲，使其的美感和内涵得到了更深层次的表现。通过对教材这一深层次内涵的把握，我根据学生的具体情况制定了具有操作性的教学目标，并在课堂教学中利用分组的形式充分发挥了学生的主体性，促进了学生音乐鉴赏能力的提高。

二、探索音乐鉴赏的学科渗透

实际上，音乐这一学科与社会、历史、文学、生活等都息息相关，音乐的创作来源于生活，也根植于生活。因此在高中音乐鉴赏教学中，教师不妨利用音乐的这一特性，积极探索在音乐鉴赏中如何进行学科渗透，以此使学生在音乐鉴赏中了解到音乐与其他学科的差异与联系，同时借助其他学科所涉及到的美的人物、事物、景物等增强学生的审美认识，体会到知识的综合性与关联性。由此可见，音乐教师可谓是责任重大，为此，教师一定要注重日常的知识积累，尤其是与音乐知识密切相关的各学科知识，唯有如此，才能更好的促进学生从多学科的渗透中逐渐提高自身的音乐鉴赏能力。

例如：在鉴赏“里莫日的集市”这首音乐时，为了使学生可以从多方面对这一“生活之音”产生认同感，上课之后，我先要求每位学生用一个词来描述集市，可以从画面、声音、物品、时间等多方面表述，通过这一具有社会、文学、生活气息的问题，学生们开始积极的发言，充分表现自己眼中集市的特点。随后，伴随着学生的这一情绪，我为大家展示了这一交响曲，而通过最初的对集市的描述，学生在认真的听完音乐后，纷纷表示感受到了里莫日集市中的欢快与热闹，显然能得到这一结果与音乐鉴赏的学科渗透是分不开的。

三、充分发挥信息技术的作用

随着社会的发展，信息技术在生活与教育中的应用越来越广泛，但是这一应用对教育而言是一把双刃剑。所以在音乐鉴赏教学中，正确的利用信息技术，充分发挥其作用才是现代教育的正确方式。因此，教师在利用现代信息技术进行教学时，要充分考虑学生的具体情况并坚定的将信息技术作为辅助手段来进行教学，以规避信息技术手段容易“喧宾夺主”的缺点，使音乐数字化教学更为方便快捷。如此一来，才能利用信息技术的多重性与多样性让学生在音乐鉴赏中感知到音乐的魅力所在，以此不断增强他们学习音乐的兴趣。

例如：在鉴赏“客家之歌”这首音乐时，为了使学生对这一音乐的感受更为具体形象，上课之前，我利用网络寻找了众多的有关闽西和客家的图片和视频，上课之后将其通过多媒体展示给了大家。通过这一方式的运用，学生对这首音乐的背景具有了相当的了解与兴趣。因此，在鉴赏过程中，学生很快的便体会到了作者对闽西与客家所倾注的浓郁感情，显然这一结果得益于多媒体的有效利用。

总之，加强高中音乐鉴赏教育和审美教育不容小觑，它对于丰富学生的审美情感，提高文化素养具有重要意义。因此，教师要不断的提高自身的音乐素养并结合多方面的知识更好的提高学生的音乐鉴赏水平与能力，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]阎飞. 影响高中音乐鉴赏教学的因素与对策研究[D].扬州大学，2011.

[2]蔡战霞.浅析新课程标准下高中音乐鉴赏教学[J].当代教育论坛（教学版），2010（02）.