高中生自主学习能力的现状分析

摘 要：高中阶段作为学生人生中重要的转折点，这一时期所养成的良好学习习惯和学习意识对学生未来的发展有很大的推动作用，因而学生在高中时期的综合学习对其终身都有很深远的影响。文章对高中生自主学习能力的现状进行分析和探讨，提出了一些对策和建议，期望能够最大限度地提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

关键词：高中生；自主学习能力；现状；对策

作者简介：王雅琴，甘肃省兰州市第三十四中学教师。（甘肃 兰州 730050）

基金项目：本文系甘肃省教育科学规划课题“新教育理念下高中生自主学习的培养研究”（课题立项号：GS[2017]GHB2379）的研究成果。

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）18-0095-02

随着自主学习、自主探究和自主发展在新课改中的提出和提倡，将学生放在学习的中心位置，并且通过不同教学手段培养学生的自主学习能力。在高中阶段，学生的自主学习能力处于上升的关键期，教师要紧紧抓住这一时期并对学生进行有针对性的指导，在潜移默化中提高学生的自主学习意识。本文就高中生自主学习能力发展的现状进行分析和探讨，并提出相应对策，旨在帮助学生更好地认识自主学习的重要性，最终提高自身的综合能力。

一、自主学习对高中生的重要意义

1. 促进学生的个性发展。在传统教学中，教师起着主导作用，使得学生长期处于被动学习的状态，这样并不利于学生的个性化发展。基于此，教师要尽快培养学生的自主学习能力，并树立以学生为中心的教学理念，使得师生角色及时得以转换，以学生为中心，让学生最大限度地获得个性化发展。

2. 增强学习效果。高中生有很多个性化发展的需求，希望脱离教师的管制和束缚，同时承受着高考的巨大压力，很容易形成消极的学习状态。要想增强学生的学习效果，就必须及时给学生渗透自主学习理念，并且通过教师的督促及学生的努力逐渐培养自主学习习惯。

3. 符合时代发展需求。当前，社会需要更多综合性人才。为了符合时代的发展和要求，学生就必须具备较强的自主学习能力，而不是依赖应试教育的硬性要求而被动学习，否则不仅会使得学生的学习效果大打折扣，也不利于学生的个性发展。

二、高中生自主学习能力的现状

1. 缺乏自主学习意识。高中生虽然经历了小学和初中阶段的学习，但依然处于心智不够成熟的时期，对于自身没有较为客观的认识，对于应该如何学习和提高自身能力也没有很清晰的规划。当前，部分学生缺乏自主学习意识，在这样的学习过程中逐渐丧失学习的主动性和积极性。

2. 自我把控能力较差。高中生对于自身的需求开始变得多样化，尤其是在娱乐方面，他们拥有更多自主性后会选择结伴进行娱乐活动而非自主学习。因此，部分学生的自我把控能力较差，往往难以抵制社会生活涌现出的各种诱惑，使得学生在很大程度上将精力分散到除学习以外的活动中，耽误了学习。究其原因还是学生没有很好的自控能力抵制外界诱惑，从而严重影響了学习的效果。

3. 学生承受压力较大。高中生所承受的压力来自家长、教师、学校乃至社会，其中高考的巨大压力最为突出，一般会贯穿学生的整个高中生活。学生在面对着如此巨大的压力以及繁重的课业学习任务下，很容易产生消极的心态，导致学生失去学习的信心，教师与学生之间的关系也会变得更为紧张。

三、提高高中生自主学习能力的措施

1. 引导学生进行课前导学。在对学生进行自主学习能力的培养时，必须要让学生意识到自主学习的重要性和意义，以及应该如何进行有效的自主学习。因此，教师要督促学生进一步重视课前导学。在学生进行自主学习的过程中，课前导学这一环节非常重要，甚至决定了学习效果。而在当前高中生的学习过程中，很多学生对于课前导学并没有给予足够的重视，因而在学习新知识时很容易跟不上教学进度。

此外，学生在思维能力、学习能力存在巨大差异，教师并不能根据每个学生的实际情况来进行一对一教学，而要根据学生的平均水平来控制教学速度。部分学生由于基础不牢，以及自身接受能力较差等原因，很难在课堂学习中达到预期的目标，长此以往也会使得学生更为消极，对学习也会产生越来越倦怠的情绪。由此可见，课前预习对学生学习的重要性不言而喻，需要教师予以重视，并采取合理的教学措施。

2. 培养学生良好的学习习惯。当前，部分学生没有形成主动学习的习惯，在教师的教学要求下被动学习。因此，学生在进行自主学习能力的培养时必须养成良好的学习习惯，对于教师所布置的课后作业及课前预习都要在规定时间内完成，同时也要求学生在自主学习时合理安排时间、有效分配学习内容，对于难以理解的知识要给予一定的时间和精力，对于需要背诵的古诗也要在规定时间内完成。

3. 加强监督管理。培养学生的自主学习能力时，由于学生没有充足的经验及技巧，要想达到预期目标就需要教师对其进行监督和管理。在高中时期，学校一般都设有自习课供学生进行自主学习，学生必须好好利用这一时间进行查缺补漏，对于没有弄懂的知识可以进行小组讨论，共同解决难题。与此同时，教师必须对学生进行监管和督促，为学生营造良好的自主学习氛围，使学生在学习过程中集中注意力，增强学习效果。

4. 加强心理疏导。对于学生在学习过程中出现的问题，如若不能及时解决，不仅会影响学生后续知识的连贯性学习，也会给学生带来较大的压力。因此，学生在学习上出现的困难要及时与教师进行沟通和交流。与此同时，教师也要时刻关注学生在学习过程中的整体状态，及时帮助学生进行心理疏导，帮助学生化压力为动力，并且在教师的帮助和引导下进行学习方法和方式的转变，从而使得学生重拾信心，使得学习之路更为顺畅，最终达到提高自身综合能力的目的。

综上所述，高中生处于思维模式和价值观形成的重要阶段，在这一阶段学生所养成的学习习惯和学习能力对其终身都有着深远影响。由此可见，及时提高学生的自主学习能力不仅有助于学生调整心态应对高考，还有助于教师为学生的个性化发展提供自由的空间，使得学生在这一过程中不断挖掘自身的潜能，从而得到更为全面的发展。

参考文献：

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责任编辑 易继斌