“动感中队”的校本打造

无锡市天一实验小学 方秀峰

在“动感中队”创建过程中，辅导员既要立足儿童视角，满足儿童需要，也要充分借助学校的有利条件，让一些学校元素成为“动感中队”创建的重要内容，在与校本课程融合中实现中队集体和学校发展的共赢，促进队员们更好地成长。

形成结合点

学校教育往往因其所处的环境而具有一定的地域特点，围绕办学思想而形成鲜明的办学理念和特色。因此，“动感中队”创建的实践与研究应把“根”深深地扎在学校办学理念和特色的“土壤”之中，以使之保持活力、焕发生命力，实现与学校发展的和谐统一。一方面，学校办学的特色成果会为“动感中队”创建提供丰富的资源；另一方面，“动感中队”的创建也会为学校的办学特色增添鲜活的内容。二者结合起来创建的“动感中队”，才能更好地体现创造性和校本特点，并烙上学校独有的文化印迹。

找准切入点

学校在办学过程中会逐步形成一些传统项目，其中部分内容和“动感中队”的“五小”活动相关。在“动感中队”创建过程中，辅导员可以积极了解、传承学校的优秀传统项目。

比如，足球、乒乓球、武术项目等，辅导员可以此为切入点，将“红领巾小健将”活动与之结合起来开展，充分利用专业的辅导资源、活动保障条件等，促进“动感中队”的创建。这样既传承了学校的传统项目，又丰富了“动感中队”创建的内容，更使队员们在活动中增强了对学校的了解和喜爱。

队员们参加足球比赛

抓好着力点

校园活动丰富多彩，许多学校都会定期开展科技节、读书节、体育节、艺术节等主题系列活动。这些活动都有明确的活动要求、形式、评比细则等。对中队来说，把这些主题活动计划化小、变细，再融入本中队的特色，往往能形成一份实实在在的“动感中队”创建计划。

辅导员找准这些着力点，并根据学校主题活动制订“动感中队”创建计划，开展中队活动，会逐步形成自主、平等、友爱、向上的中队氛围。

聚力突破点

很多学校少先队工作独树一帜，在长期的工作实践中形成了自己的品牌或创新活动。以这些品牌或创新活动为突破点，结合中队特点整合、修正，进而形成“动感中队”的特色活动，会让校园里的“动感中队”出现百花齐放、各具亮点的喜人局面。

立足“校本”，让“动感中队”绽放异彩

无锡市东北塘实验小学 杨敏红

“校本”是指一所学校独一无二的特色和资源。立足“校本”，发挥优势，巧思妙想，能使“动感中队”绽放出独特的魅力。

继承校本传统，让“五小”活动“活”起来

在“动感中队”创建过程中，辅导员首先要继承校本传统，在学校原有的少先队活动基础上加以提升和改进，使传统的少先队活动“鲜活”起来。

比如，“红领巾小种植”活动是学校少先队传统活动，“桌面田”让队员们体验了劳动的滋味。搬入新学校后，学校少先队大队部传承“红领巾小种植”传统，并使之与先进的物联网感知技术对接，提高了队员们参与活动的积极性。

在“动感中队”创建过程中，“葵花中队”的队员们把“红领巾小创客”活动和“红领巾小种植”活动紧密结合，向科学老师请教温湿度传感器和照度传感器等物联网设施的操作方法，学会了用手机对农场环境进行实时监控，远程操控对蔬菜进行浇灌。他们不需要到现场，就能知道蔬菜的生长情况。看着绿油油的蔬菜，队员们非常开心。

队员们在农场给蔬菜拔草

在一次队会上，有一名队员说：“同样是蔬菜，它们的作用可不一样哦！”这引起了队员们的极大兴趣，大家决定一探究竟。利用课余时间，队员们通过上网搜索或去图书馆查阅资料，了解蔬菜知识。比如，菜茎白、叶子碧绿的叫“上海青”，经常食用有助于通便；叶片紫色的是“紫青菜”，叶子中含有抗氧化剂……小小蔬菜，学问可真多。

队员们展示自己栽培的绿植

队员们不仅乐当智慧“农场主”，还在家里搞起了科学小种植。少先队活动课上，队员们展示自己栽培的金钱草、吊兰等植物，还分享种植过程中发生的小故事。就这样，队员们在“红领巾小种植”活动中积极动脑、自主探究，创造的火花不断闪现。

挖掘校本资源，让“五小”活动“响”起来

“红领巾小种植”活动中物联网技术的运用，使队员们对“物联网科创制作”情有独钟。他们邀请教计算机课的顾老师担任志愿辅导员，和他们一起将一个个奇思妙想变为现实。

“菊花中队”的队员廉李澜看到自家楼下垃圾桶周围的垃圾成堆，连盖子都盖不上，非常不卫生，就在顾老师的帮助下设计了具有人体红外传感器检测功能的智能垃圾桶。如果有人来扔垃圾，垃圾桶会自动打开盖子；如果有人把垃圾扔在垃圾桶外，超声波传感器就会检测到，并播放“爱护环境，垃圾入箱”的录音，及时提醒大家爱护环境。这个智能垃圾桶深受小区居民的欢迎，大家都把垃圾扔到桶里，加入保护环境的志愿者行列。

“梅花中队”的队员于千宸担任了中队里的“日光灯管理员”。几次忘记关灯被扣分后，他反复琢磨怎样才能让教室里的灯自动关闭。不久，他设计出了日光灯智能管理系统，提示自己随时关灯，解决了原有的问题。

队员们善观察、勤思考、勇创新，多次在全国、省、市级科技比赛中摘得桂冠。这让他们创新创造的动力越来越足。

借力校本特色，让“五小”活动“亮”起来

东北塘实验小学作为“中国国际象棋高水平人才培训基地”，帮助队员们从校际友谊赛走进了国际锦标赛的赛场。小棋手们也在磨炼中成长为特级大师。国际象棋如今已成为学校一张闪亮的 “名片”。

“动感中队”创建以来，学校少先队大队部组织队员们展开讨论。队员们认为“红领巾小健将”不仅是绿茵场上的足球“小健将”、篮球“小健将”、操场上的跳绳和踢毽高手，还应该是国际象棋棋手。大队体育部长冯建权还提出了“争当黑白棋盘上‘小健将’”的倡议。他的提议得到了队员们的积极响应，“校园国际象棋擂台赛”也应运而生。队员们先参加所在中队的选拔，再通过为期一周的比赛决出两名男队员、两名女队员代表中队参加“校园国际象棋擂台赛”。

队员们参加“校园国际象棋擂台赛”

“校园国际象棋擂台赛”以年级为组别，以挑战擂主的形式展开，最终胜利的队员会成为本届擂主，并被授予“国象小健将”的称号。

此外，队员们还将“动感中队”创建活动与国际象棋活动有机结合，自主设计“‘红领巾小健将’国际象棋升级卡”，记录自己平时练习、比赛的积分；校园里的“‘红领巾小健将’国际象棋风云榜”，展现了“小健将”们的风采……

“动感中队”的创建，要立足校本、展现特色。辅导员要找准活动的生长点，强调活动的延续性，凸显活动的实效性，才能使“五小”活动绽放异彩，“动感中队”魅力无限。

巧用校本资源，打造“动感中队”品牌

无锡市查桥实验小学总辅导员 诸月芳

无锡市查桥实验小学各中队积极打造“动感中队”品牌，从把握时代脉搏，满足队员们的需求入手，鼓励队员们在丰富多彩的“五小”活动中“动”起来，让中队“活”起来。

融入校园主流文化

辅导员主动将“动感中队”创建活动融入校园主流文化中，促进“动感中队”品牌的形成。

“书香校园”是学校常年坚持开展的活动，晨吟、午读、暮诵，让校园里处处散发着书香。比如，“小蜗牛中队”的“小书虫”们将中队的“红色阅读”融入学校“书香校园”活动中，他们向小伙伴推荐自己喜欢的红色书籍，建立了“红色书屋”，并制作了“红色阅读推荐卡”，供大家自由选择阅读的书目。

中队还利用每周一节的少先队活动课举行“红色丰碑”故事会。队员们以小队为单位，讲述革命烈士的故事，了解中国革命的历史，继承和弘扬革命先辈艰苦奋斗的革命精神。这一活动引导队员们以实际行动传承红色基因，人人争做“红领巾小书虫”，并逐渐形成了 “动感中队”的特色。

队员们展示手抄报

此外，各中队分别结合学校申报的江苏省“十三五”课题中“春华篇”的课程方案，成立了“中队阅读共同体”“‘小书虫’阅读联盟”等，以“品读春的儿歌”“赏析春的诗篇”“创作春之美文”开展分层递进式的阅读活动，还涌现出一批“红领巾小书虫”，留下了“春天里的书香”。

借助学校重点活动

在“动感中队”创建过程中，辅导员巧借学校的重点活动，有利于形成 “动感中队”的品牌影响力。

从2007年学校“阳光体育运动”活动有计划地开展，到如今活动项目越来越丰富，不仅增强了队员们的体质，帮助他们养成了良好的运动习惯，也培养了他们团结、合作、勇敢和拼搏的品质。

队员们参加“红领巾小健将”活动

“阳光中队”将“红领巾小健将”活动融入学校“阳光体育运动”之中。中队长组织小干部们制订了“红领巾小健将”成长计划，并成立了不同项目小队。队员们自主申报加入各小队，将活动项目按照“1+X”的模式交替进行。中队在确保每名队员都有一项体育特长的基础上，根据“1+1”或“1+2”的项目，鼓励队员们学习一项或两项新本领。

各小队长在辅导员的带领下，再根据队员们的训练情况，设计“跳绳闯关卡”“立卧撑接力卡”等活动，鼓励大家利用碎片化的时间进行训练。在大课间时，各小队还开展起小队微赛，展现着“红领巾小健将”的活力。

学校各中队围绕“校园文化艺术节”，积极参与 “红领巾小百灵”歌咏活动。队员们利用午间、大课间，开展“好歌十分钟”“红歌人人唱”“励志歌曲发布会”“少先队歌曲队队唱”等活动，鼓励队员们从中汲取营养、获得熏陶，歌唱美好生活、展现快乐童年。

扎根中队实际需要

队员是中队的主人，也是打造“动感中队”品牌的关键。辅导员要将“动感中队”创建活动扎根于队员的实际需要之中。

比如，“青葵中队”的多数队员都是新市民子女，辅导员就以创建“动感中队”为契机，带领他们一起建设“新家”。队员们自主设计中队LOGO——迎着太阳茁壮成长的青葵苗，寓意中队就是他们向阳生长的“青葵园”。根据实际情况，中队委们还商议决定在中队里设立多种多样的服务岗位，供队员们自主、自愿选择。

学习委员和队员们一起开展“每日一读、每周一诗”活动，鼓励大家做有书卷气的“小青葵”；体育委员带领“阳光青葵督促员”指导队员们做好早操，强身健体；劳动委员组织“护花青葵员”，照看队员们种的盆栽……队员们以自己的实际行动增强“家”的凝聚力，人人争做“红领巾小主人”。

学校各中队还组织开展了“小创客种植节”“小书虫阅读节”“小主人爱心节”“小主人寻访节”等活动，打造出了各具特色的“动感中队”品牌。

下期预告本栏目下期将研讨的主题是：“动感中队”的文化打造。欢迎辅导员踊跃参与讨论。主持人联系邮箱：stb444@163.com。