“我”学习不可以差一些吗？

李章玉

小赵是我们班上很有人缘的一名男孩子，为人正直、谦逊，全班同学都知道他的理想是成为一名飞行员。在入学时的第一次期中考试中，他取得了班级前10名的好成绩，但后来，不知道为什么，他成绩下滑严重，更糟糕的是，上课或自习时间他经常会两眼无神，游离发愣。我找他谈了几次，没有明显的效果，通过微信和家长沟通，家长也不知道什么原因。我决定利用周末到小赵家做一次家访，当面与家长沟通，侧面了解一下小赵的家庭氛围与实际情况。

为了更好地与学生、家长沟通，家访时我都是选家长方便，学生也没有其他课，都在场的时间去，这样更有利于让家长了解孩子的想法，让孩子知道家长的态度，有些平时不愿意当面说的话，也好开诚布公地说出来。最重要的一点是不会给学生一种老师去告状的感觉。来到小赵家，我先肯定了小赵的各方面优点：“小赵在班级里特别有人缘，同学们有什么事都愿意找他聊，而且他也特别有礼貌，也很有自己的想法。”听到我的话，小赵脸上露出了一丝喜悦。“开学时，小赵的学习成绩也不错，只是目前来说不容乐观，我想一定是哪里出了问题，所以想和你们沟通一下，看看到底问题出在哪里？”我开始切入正题。“李老师，非常感谢你这么关注我们家小赵。其实这个问题，我也一直想和你沟通一下，只是我和小赵一说起这个话题，他就不耐烦，我也不知道从哪里入手……”刚说到这里，小赵说话了：“你们从来不问我喜欢什么，只说好好学习，难道学习差一些，我就不能做点什么了？难道将来我就不能成为一个有用的人了？”通过与他们深谈，我才知道问题出在哪里，原来小赵和父母在学习期望值上存在着很大的分歧。小赵父母望子成龙，希望他現在刻苦努力，将来考个名牌大学，一方面体现自己的价值，一方面为社会做贡献。我想这也是大多数家长的想法，而小赵则认为学习差一些，同样能做出自己的贡献。家长讲的任何道理，小赵都能讲出自己的理由来反驳，他说的话让我们都很惊讶。照他的话说，家长越是让他学习，他就越不想学。周末时家长在家监督他学习，但他只是无奈地坐在书桌前，心思根本不在学习上，小赵说他父母只要看到他坐那学习就万事大吉了。

经过一个上午的家访，小赵父母很惊讶，表示很多话都是第一次从孩子口中听到，也认识到在与孩子的沟通和教育上确实存在一些失误。当着我的面，家长对自己的一些过激做法承认了错误，并通过双方交流制定了相应的整改措施，如小赵因为非常想当军人，所以平时很愿意锻炼，还特意用自己的压岁钱办了一张健身卡，那时他家长认为这是耽误时间，就给强行制止了，通过这次谈话，他父母表示支持他去，会为他办一张长期健身卡，同时，在我的建议下，小赵父母也愿意砍掉一些小赵不愿意学的文化课，给他报一个散打兴趣班，进一步提高他身体的灵活性，强健体魄。小赵也表示学习时一定保证效率，争取期中考试时有进步。从这以后，小赵在学习方面的态度明显有了变化，在本学期的期中考中，他还拿了班里的“进步之星”称号。

虽然不少初中生由于年纪小，阅历少，并不能完全理解家长的一片苦心，也不能接受老师的批评教育，但是不要忽视学生的兴趣与理想，这是驱动他们学习最好的动机，教师与家长要做好引导工作，不仅要把因材施教放在心里，还要采取实际行动，从他们自身的特点出发，培养与教育他们。

同时，要注重与学生父母多沟通。要让家长知道孩子的第一任老师是父母，家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。如今的中学生多数生活优越，个性极强。父母都希望孩子成才，偏重于智力开发，早在学前阶段就教孩子学外语、弹钢琴、学绘画、背唐诗。过重的压力、繁多的“学业”几乎毁掉了孩子天真烂漫的童年。在初中阶段，家长希望孩子考上重点高中，上了高中又希望孩子上重点大学，不顾子女的心理发展和智力水平，忘记了每个孩子都是独一无二的，作为父母要注意发挥孩子的特长，并加以正确引导，这样每个孩子才能开出不一样的花儿，才能拥有一个不一样的人生。

编辑/李莉E-mail：1183916794@qq.com