浅谈微课在初中数学教学中的作用

潘美霞

摘 要 伴随着我国教育教学改革的不断深入，以及科学技术的快速发展，初中数学的教学方式方法也在不断优化与创新。微课在初中数学中的应用，有利于提高学生的学习兴趣，有助于学生的课前预习以及对学生的复习等具有明显促进作用。本篇文章就微课在初中数学教学中的作用进行了简要分析，希望对相关的教育工作者提供一定参考借鉴。

关键词 微课；初中数学；教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）09-0015-01

随着信息技术的快速发展，现阶段的社会生活已经离不开信息技术的支持，信息技术很大程度改变了人们的生活方式，使社会生活更加便捷。微课就是伴随着信息技术的发展而诞生出来的一种教育教学手段，很好地弥补了数学课堂教学中的不足，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力，同时也使数学课堂教学更加生动有趣，为初中数学课堂带来了生机。

一、有利于激发学生的学习兴趣

众所周知，数学作为一门比较抽象的学科，对于逻辑思维能力的要求相对较高，很多学生容易在上课的时候走神，致使教师数学教学的效果不是很好。因此，要想有效提升教学的质量与效率，首先需要激发学生的学习兴趣，在教学课堂吸引学生的学习兴趣。微课则就可以满足这些条件，微课中拥有着丰富的素材，有色彩鲜丽的图片、有生动的动画模型、有趣的视频以及悦耳的声音等，使初中数学教学的课堂充满了生机与乐趣，从而有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习主动性。例如，教师在教学初中新人教版《立体图形与平面图形》的相关内容时，教师可以利用微课，建立数学动画模型，让学生可以充分理解立体图形与平面图形，让他们回识别简单的三视图，掌握立体图形与平面图形之间的关系，还可以通过微课课后的知识巩固，让学生能够利用数学知识更好地解决实际生活的中的问题。

二、有助于转化后进生

因为数学作为一门比较不容易理解的学科，就會造成很多学生在学习的过程中，由于对所学知识的理解程度不同，导致学生学习水平有着一定的差异。在传统的课堂上，教师由于时间的关系和教学方式的限制，对于数学教学中的知识点往往都是根据大多数学生的反馈，选择要不要重新讲解，这其中就会有少数学生存在没有完全理解，教师却已经在随着大多数学生的需求讲解下一个知识点，长此以往就会导致部分学生的学习热情降低，数学的成绩也会越来越差。在初中数学教学中应用微课，教师可以利用微课可以重复播放的优势，为部分学习能力相对比较差的学生提供再次学习的机会，直到掌握为止，这就很大程度提升了教师教学的效果。

三、帮助学生可以有效地进行课前预习

数学作为一门相对不容易学习的学科，课前的预习有助于学生提升上课学习的效果。但是在以往的课前预习过程中，教师不是让学生自己预习，不进行任何的引导与建议，就是布置一些预习作业，学生在预习的时候也会感觉比较乏味和无趣，大多数的预习都是流存于形式，没有充分发挥预习应有的效果。微课的应用很好地帮助教师解决了这个问题，教师可以利用微课的短小精悍，制作课前预习内容的小视频，不仅可以吸引到学生的注意力，还可以让学生更加有效掌握所要预习的内容。

四、有利与学生的复习和提升

通常教师在教学的过程中，不会用较多的课堂时间来复习上节课所学习的内容，这样不仅会使本节课的教学内容时间比较仓促，还会因为缺少新鲜感而导致学生的学习热情比较低。而一节课往往最重要的就是开头，没有良好的开头会对整节课的教学开展带来较大的影响，教师可以利用微课对上节课所学习的内容进行设问，通过设置问题来激发学生的学习兴趣，从而引导学生可以以最佳的状态开始本节教学课堂的学习。例如，教师在复习上节课《立体图形与平面图形》的时候，教师可以通过微课播放一小段视频，吸引学生的注意力，然后在要求学生根据视频所出现立体图形与平面图形，说出他们的关系并画出相应的三视图。

五、有利于学生形成完善的知识体系

在初中数学的学习过程中，学生需要掌握较多的知识点，例如：矩形、正方形、平行四边形、正方形等等的定义与性质，而这些要是死记硬背就很难达到达到理解的效果，况且由于整个学习的课时比较长、记忆的数量也比较大，学生要想熟练掌握并应用这些内容就会很难。因此，我们可以通过微课的方式来解决这一问题，教师可以将相关的内容进行整理，将其中的联系通过视频，图片表格的形式进行总结，还可以配上悦耳的音乐来使学生更加易于记忆与理解，这样不仅有效帮助学生完善的自己的数学知识体系，使自己的数学学习效果得到了较大的提升，还促进了教师的教学质量与效率。

六、结束语

总而言之，微课在初中数学教学中的应用，为教师的数学教学提供了便利，不但激发了学生的学习兴趣，也结合每个学生的实际学生情况，提升了学生的学习主动性，从而保证了教师教学课堂的效果。但是教师需要明确微课只是辅助教学的一种手段，要结合实际的情况进行合理应用，并且要与传统的教学方式进行有效融合，才能促进教育教学的可持续发展。

参考文献：

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[2]杜发明.浅谈微课在初中数学教学中的作用[J].学周刊，2017（18）：126-127.

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